高中信息技术课教学经验总结

《高中信息技术课教学经验总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中信息技术课教学经验总结祁凯（虞城县高级中学河南虞城476300）【摘要】信息技术教学改革使信息技术教材有了很大的改变。学生对信息技术知识的学习已由原来的以认识计算机为重点的学习，转向以计算机操作和应用计算机解决问题为主的学习。这一改变使计算机教学更符合“素质教育”的原则，同时对教师的教学方法也提出了更高的要求，老的教学方法已经不再适用于信息技术课的教学。如何用好新教材，变“以教师为主体”为“以学生为主体”；变学牛的被动学习为学生的主动学习呢？木文就是笔者对于信息技术课教学的一些经验和总结。【关键词】信息技术；信息技术课教学；信息技术课教学

2、方法信息技术教学改革使信息技术教材有了很大的改变。学生对信息技术知识的学习己由原来的以认识计算机为重点的学习，转向以计算机操作和应用计算机解决问题为主的学习。这一改变使计算机教学更符合“素质教育”的原则，同时对教师的教学方法也提出了更高的要求，老的教学方法已经不再适用于信息技术课的教学。如何用好新教材，变“以教师为主体”为“以学生为主体”；变学牛的被动学习为学生的主动学习呢？下面是我在这几年教学过程中对于信息技术课教学的一些经验和总结。1.了解学情，认真备课1.1充分了解学情，提高教学准备的针对性。我们的学生来自不同中学，有着不同的家庭情况和

3、个人阅历；另外学生在以前或是前几节课的学习过程中对知识的理解和掌握的程度可能不一样。针对学生的情况不一样，我们在下一步的教学中采用的方法就不可能一样。因此，及时、准确的掌握学情就显得非常有必要。我在教学中了解学情主要通过以下方法。1.1.1运用问卷调查表。问卷调查表的方法能充分反映学牛的共性和差异性，对了解学生普遍的水平分布、知识结构非常有好处。如我们高中学校在开学之初普遍面临“零起点”的问题，如果不能及时合理的解决这个问题，就无法进行新知识的教学。针对这个问题我设计了一份调查问卷，通过问卷及吋得到了学生的一些重要数据，通过对这些数据进行分析

4、，在新学期的教学中我就能有的放矢。这种问卷调查表法一般用在开学之初、阶段性教学之后或学期结束时。1.1.2通过课堂反馈。课堂上学生对本节课内容的反应，可充分体现在学生的表情、动作、情绪及实际的操作上。如有一次我让学生利用FrontPage做一个网页，主题为“我们的班级体”。这吋学生脸上表现岀不屑一顾的神色，一个学生大胆的说：“老师能不能换个新鲜的主题，这个主题从小学到初中，从语文到信息技术，老师都用了N遍了！”，原来这个主题被用的泛滥了，难怪学生不愿意学呢。根据这个情况，在下面的课中我换了一些让学生感到新鲜的主题,学生的兴趣和积极性明显的提高

5、了。可见如果教师能及时捕捉课堂中学生的各种反馈信息，我们就能及吋调整我们教学方法和策略，为下面的教学提供重要的学情信息。1.2备课中注重多方借鉴;信息技术是一门开放性的学科,“共享和交流”是学科的基本教义。它要求我们的学科教师要以更宽广的视野来看我们的课程,对待教学要善于借鉴，要有拿来主义的精神。我以前备课吋总是课本上讲什么我备什么，备课的内容是课本知识的原版拷贝，后来经常上一些信息技术教育领域的网站，在这些网站上我看到了很多构思精巧、实用有效的案例，很多案例可以应用于我的教学中。这些案例比我设计的更独到，我也很赞同，于是我就把我认为好的案例

6、有选择的借鉴到我的备课中来。有些老师认为这种方法有“盗版”的嫌疑，“君子所不为也”。我想如果这种做法可以提高教学的质量，对学生有好处我们就可以做，何况教学是一个对前人优秀成果和经验不断总结继承的过程，只有不断吸收前人的精华，我们的工作才能做的更好，看的更远。需要强调一点，我的这种借鉴强调的是在思考基础上有选择的借鉴，切不可把别人的东西照单全收。1.3重组教材；教学内容要与学生所处的环境、吋代等具体情况相结合,教学要尽可能选用学生熟悉的场景和材料学生才会兴趣。我们教材广普有余，个性化不足，有时侯还有点落后于时代。面对这种问题，我们就要对教材进行

7、二次开发，及时为教学注入新鲜的血液。如我们学校现在所用的高中教科版必修课本中对《搜索引擎》一节的讲解中，课本把搜索引擎分为平等的“两类”：目录搜索引擎和全文搜索引擎，实际上很多材料上是按“代”来划分搜索引擎的，第一代为目录搜索，第二代为全文搜索引擎，第三代为发展中的智能搜索引擎，它可以按“语意”来搜索。通过这种对比式学习材料，学生对搜索引擎的理解加深了，有了“代差”的概念，对搜索引擎的发展趋势有了更准确的把握。重组教材吋可以对教材中的知识结构、顺序可作调整，也可以对内容进行调整，重组教材要求教师多方进行论证，它要求教师要有对教材较高的驾驭能力

8、，是教师走向专业成熟的必由之路，更是成为创新型教师的不二法门。2•课堂教学环节2.1精心设计课堂导入；好的开始是成功的一半，对一堂课来说一个好的导入能唤起学生的学习