高中地理教学语言艺术

《高中地理教学语言艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中地理教学语言艺术摘要:语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。语言是进行课堂教学最基本的工具。一堂课的效果好坏,教师的教学语言无疑是及其重耍的因素。作为一门教学语言艺术,它在不同的教学领域有着不同的特殊性和表达形式。地理教学这门专业语言艺术也不例外。关键词:地理教学语言表达地理学科是一门综合性的科学,有其口身的学科特点和独特魅力。地理教学是一门艺术，地理教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。一堂好的地理课，学生在获得丰富地理知识的同时，还能感受到这种艺术所在，在这其中，地理教学语言所起的作用至关重要

2、，它是地理课堂获得成功的一个重要前提和保证。无论在传统的教学阶段，还是走向现代化教学的今天，无论教师使用何种现代化教具，教学方法和手段如何多样，地理教学最后都要通过教学语言的表达来实现，一名优秀的地理教师,能以其出色的教学语言组织教学，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣。一、地理教学语言的特点教学语言与普通的人际交往语言不完全机同，与学术报告或演讲使用的语言也不尽相同，与朗诵及舞台使用的语言更有明显差异。教学语言是课堂教学过程中，教师发挥主导作用所使用的语言，对教学语言的要求要高于一般语言。它具有如下特点：1、科学性教学语言

3、必须真实、正确、准确、精练，既要符合科学规范，也要反映地理学科本身的科学性。耍讲普通话这是对教师语言的基本耍求，无论原籍为何地的教师，在课堂上都必须讲标准的普通话，绝不允许用各地的方言或土语来讲课;字音要准确，用词要科学对于比较生僻的或读音没把握的字要在备课时查阅字典，以避免误读。另外,在引导学生学习各种地理概念时,要注意科学性，切忌失真或张冠李戴。有些教师粗心大意，不注意学科语言的规范，对学生出现的语言科学性问题未能及时予以纠正。如最常见的是当学牛结合地图叙述时，经常把地图上的方位说错，把地图上的“北、南、西、东”说成

4、“上、下、左、右”。对此，一定要及时予以纠正,做到准确、科学。语言要清楚、明白教师的口语要让每一个学生都能听清楚，语言要尽量做到符合语法要求，问题要讲明白，让学生听清听懂，这也是学生爱学、学好、学会的重耍条件。教师的语言严密、逻辑性强、层次分明、重点突出、牛动形象、分析透彻、论证准确，才能使学牛获得正确、清楚的概念。切忌语言无序，颠三倒四，随心所欲，主次不分，教师语言上的混乱无法使学生获得清楚、明白的知识。简练贴切教学语言忌讳冗长繁琐、罗嗦重复，应力求简明扼要，三言五语，切中要害。2、启发性教师的教学语言应具有“能引思、

5、善诱导、耐回味”的特点，要能启发学生的思维，使学生的心理始终处于兴奋和活跃的状态，这就要求教师的语言必须紧密联系地理学科特点，深入研究各种地理要素之间及人与环境之间的联系、因果、辨证关系，同时还要符合青少年的心理特点、认知规律和思维发展特点。二、耍多方位、多层次地挖掘生动形象的言词材料1、深挖教材内容从教材本身去发掘一些生动形象的语言材料。寓教于乐，激发学生兴趣，现行的地理教材中有不少地方语言是很生动形象的。可以说对当地的情况进行了全面的描述;类似的描述还很多，如果教师能在课堂上用表情去朗读，或者绘声绘色的描述一下，都能

6、激发学主学习兴趣，又能突出主题。能增强记忆，达到并超过预定效果。2、注意学科的横向联系，结合其他学科中有关地理方面的片段来丰富地理课堂语言可以语文适当用于地理教学，同样符合现行高考的文科综合教学；讲到长江三峡时，可以引用李白的诗《望庐山瀑布》。这首诗描写了江西庐山瀑布飞流直下的磅礴景象，进而表现了祖国山河的壮丽娇美姿态，使学生在学习中领会到祖国山河无限好,受到爱国主义教育。在地理课堂教学中,因材制宜地引入其他学科的一些与地理有关的精彩内容，不仅能加强地理学科与其他学科的联系，提高学生学习地理的兴趣，加强知识掌握的牢固性，

7、而且能开发学牛的智力，培养其知识迁移的能力。3、运用地理诗歌来加强课堂的语言艺术教师要善于学习，平时注意收集些诗、词、歌谣、或自己编写一些地理诗歌，在教学中针对学生的年龄特征选择的加以引用，不仅能活跃课堂气氛，而且有助于学生课本知识的记忆和理解，并能扩大知识面。总之，运用生动形象的地理诗歌來增强课堂的语言艺术，已被大多数地理教师所肯定并运用于教学实践中，相信地理诗歌的应用将会更加广泛。4、利用课外时间收集谚语、古语、俗语、典故来丰富课堂语言谚语、俗语等等都是人们长期生活和生产斗争经验的概括与总结，有些谚语或俗语看似粗俗,

8、但却极英富有哲理。在地理课堂教学言语中，准确及时地插入一些谚语或俗语，有时可以起到点石成金的作用。通过对谚语、古语、俗语、典故等的解释，不仅掌握了知识,而且在思想上受到了教育。5、修辞是语言的美化剂运用修辞可使教学语言形象生动、富有理趣、情趣，从而增强语言的吸引力和提高语言的表达效果。此外，在地理教学语言屮，还可以使