优化教学过程提高教学质量

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1、优化教学过程提高教学质量城关中学刘华优化教学过程可以使师生耗费少的必要时间和精力，收到优质效果，它作为实施素质教育的主要突破口和有效途径，是当前和今后一个时期素质教育的主攻方向。据此，我们确定当前优化的教学过程标准是：教学效果佳，时间耗费少，精力耗费少，过重精神负担少。一、优化教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是检查和评价课堂教学效果的依据。因此构建有利于全体学生全面发展的教学目标是优化教学过程的关键-步。优化的教学目标，要求全面、具体、适当、明确。全面一一既有知识、智能应达到的水平，也有思想

2、品德、情感等非智力因素方面应做的挖掘和渗透等。具体一一对识记、理解、运用等行为要求要有具体的内容和明确的评定标准和依据，具备可测性。适当一一即教学目标既要符合教学大纲要求，又要符合学生实际，还要考虑学生的差别，设层次性目标，有因材施教措施。明确一一即教学目标表述要准确，简明。二、优化教学内容优化教学内容，首先要抓住知识的重点、难点、连接点，着力使学生掌握基础知识，形成科学的知识结构。其次，要抓住技能的训练点、智能的开发点、着力使学生形成多种能力。第三，要抓住思想教育的渗透点，非智力因素的培养点，着力使学

3、生形成良好的思想品德和心理素质。为了使教学内容达到优化,应做到：1组织教学内容要统观全局，分清层次，有详有略，形成“立体”化的知识系统。2要挖掘教材中知识之间的纵向序列和横向间的有机联系，按由整体到部分、由…般到个别、由浅入深、由易到难、由已知到未知的顺序安排知识内容。3要确定适当的深度和广度，把深度、广度、难度、速度控制在学生脑力潜能的可接收范围内。4突出教学重点。教学重点，是教学内容的核心。为此教师要统观全局，恰当地确定重点，做到讲授时抓住重点，提问时体现重点，讨论时落实重点，讲评时不忘重点，安排练

4、习时紧扌II重点，设计板书时标出重点，归纳小结时点出重点，从而提高教学过程的整体效益。三、优化教学方法只有科学地选择和组合多样的教学方法，才能达到优化的教学效果。优化的教学方法应体现在：1注意启发式、重视情趣性启发式的宗旨在于激励学生的兴趣和探索精神，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生主体精神、参与意识、独立思想和创造才能。启发思考的关键是设计好教师的提问与师生交谈的问题，使其简明、具体、有启发性，并能引起学生的学习兴趣。2要注意多种教学方法的合理结合，灵活选用教学方法。在综合、优选多种教学方法进行

5、合理组合时，要考虑：具体的教学内容和教学目的、学生的年龄特点、教师木身教学特点、教学的具体阶段及目的任务，要着力强调教学方法的时效性。3要重视学法指导教学方法是教法与学法的统…，教师在选用高效教法的同时，还必须设计、引导和启发学生实施最佳的学习方法，初步培养其自学能力和自学习惯。四、优化教学手段（媒体）传统的教学媒体如实物、粉笔、图画等，有利于学生实际观察能力的培养。现代化的媒体，有利于激发学生的学习兴趣，降低学习难度，促进学生积极思维。所以选择使用教学媒体时，应在认真分析教学内容和学生实际，确定教学目

6、标的基础上，根据各种媒体的特点，师生双边活动的需要，选择最佳媒体，使教学内容和教学媒体进行现代化结合后，再付诸于课堂教学实践，这时我们选择的教学手段才可以说是优化的。五、优化课堂教学结构课堂教学结构是为了完成一定教学目标，教师在时间和空间上，对各种教学因素的“排列”和“组合”，对课堂教学的整体安排。1优化导入。设计优化的导入环节，关键在于提高导入的目的性、针对性、启发性与趣味性。2优化提问。要目标明确，内容集中，表达简明，时机适宜。忌随意设问，深浅失度，思维无序，集体回答。应该提属于学生“最近发展区”里

7、的…些问题。3优化讲授新知。优化的讲授内容要有科学性、针对性，教法要有启发性、多样性，时间要适宜，语言要严谨、有感染力。讲授的知识要体现出“精”、“准”、“透”。4优化讨论。讨论要紧紧围绕论题，保证讨论时间，尊重学生发言，鼓励发表独特看法，适时进行指导。鼓励学生“标新立异”，“观点独特”，不过分强调学生的思维方式，注意培养学生“多端思维”、“逆向思维”、“发散思维”，高度重视“创新意识”，使学生学会自己探索、学习、会向自己的未知领域开拓。5优化巩固练习。练习目标要有冃的性、针对性、层次性、多样性。6优化

8、总结。总结要围绕本节课教学目标，突出重点，语言简练。一节课的各个环节之间，是相互联系，相互渗透的。除设计优化各教学环节外，还要合理安排各环节的顺序和各环节所占用的时间，并优化相连两个环节的过渡和衔接。六、优化反馈评价过程优化的课堂反馈要及时，信息交流渠道要广，体现出教师与学生之间以及学生与学生之间可以进行多向信息交流的特点。要树立全面衡量学生知识、能力、情感的综合评价观。建立学生全面发展的多元化评价体系，不仅有对学生知识的评价，而且有学生人