甸阳镇2016-2017年教育教学工作经验材料(修改)

《甸阳镇2016-2017年教育教学工作经验材料(修改)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、寻问题根源搭成长平台提教学质量2016—2017学年，甸阳镇中心学校在上级主管部门的正确领导下，经过全镇师生的共同努力，本学年度小学教育教学工作取得了可喜的成绩一一小学四年级数学、五年级语文和科学、六年级语文、数学参加施甸县年末检测，z分数排名居全县第一名。细思量，成绩的取得是各级领导智慧的结晶，是老师们用无数的汗水与辛劳换来的。一、制度的不断完善与人性化管理的结合，在全镇营造了良好的教育氛围。教师的成长需要一个过程，这个过程包括受挫——反思——学习——改进——有成就感——不断成长。中心学校始终相信每一个老师的潜力是无

2、限的。在这个理念的正确引领下，中心学校经常和各小学校长思考、探讨：怎样让教师获得价值感，怎样让教师走进自我学习、自我改进的良性循环？校长会上，赵校长经常强调要求各位小学校长要事事率先垂范，多观察、多动脑筋，找到用好每一位老师长处的金钥匙。当老师的都知道，学生是最需要鼓励的，特别是他们有了一点点进步之后。同样，老师也需要鼓励，有时候校长的鼓励完全可能成为他们继续进步的动力。同一个人，如果过去不想干事，成天混日子，哪一天却想做出点成就了或者有所进步时，那作为领导，就应该给他机会，给他平台。从赵校长到小学校长，这种人性化的管

3、理让老师们感受到前所未有的信任和责任，也让他们更愿意积极的工作，在工作中展示自己的能力，体会任务完成后的成功感。在学校管理这个层面，不要直盯那些成绩好的骨干、优秀教师，，而应该多把眼光投向成绩不那么好的老师，因为他们更需要我们的尊重，我们的鼓励和我们的欣赏！一年来，我们既感动于中心学校各位领导及各位小学校长、教导主任、教研组长对薄弱老师们的尊重与信任，又感谢他们在老师出现工作失误或态度不端正时，给予及时的教育引导以及最大的宽容与谅解。正是由于领导得力，老师们团结一心，同舟共济，统测中没有太多滞后的班科、学生，我们才能取

4、得如此辉煌的成绩。严格执行教学质量与实绩考核、职务聘任、职称晋升、评先选优挂钩的办法。甸阳镇中心学校经过深思熟虑，通过多次召开教师代表大会进行讨论、修改，在2016-2017学年先后出台了《甸阳镇中心学校职务晋升、推荐评审工作实施方案》《甸阳镇小学、幼儿园教职工绩效考核实施方案》《甸阳镇小学教学质量资金分配方案》《甸阳镇小学镇级及其以上教学质量监控科目教学综合实绩奖励考核办法》等试行方案，并认真执行，落实到位，充分调动了教师的工作积极性。加强教师考勤管理，坚持月报考勤制度，各校不折不扣认真执行，上报数据确保真实，保证教

5、师有足够的时间从事教学活动。二、定目标，抓常规、过程管理，学校捆绑共进步。1、定目标，明方向。甸阳镇八所小学分为四个类区，不同类区制定不同的教学质量奋斗目标（平均分、优秀率、全科合格率达到一定的具体指标），每次测试有了对照的标准，努力奋斗目标明确。2、抓实教学常规管理。坚持听评课制度，中心学校明确规定，每学期校长、教导主任、教师必须听课的节数，听课方式多样化，特意安排和随机听课相结合。坚持超前备课。这是教学的需要，也是“减负”的需要,要求教师功在课前。中心学校要求各学校专人负责定期对教师备课进行检查，中心学校年末把教案

6、检查作为校长的考核指标之一。加强学生作业管理。学生作业是教学信息的反馈，课堂教学成功与否，学生作业是镜子。本年度，甸阳镇中心学校加大对学生作业的检查力度，要求各学校定期或不定期地检查教师作业布置和批改情况，并对存在问题提出整改措施。3、加强过程监督。中心学校领导、教研员定期或不订期组织对教师教学业务的检查或抽查。根据工作实际需要,本年度学校领导将中心校业务人员与各学校挂钩，加强教学工作的督促与管理。4、学校捆绑缩差距。甸阳镇中心学校根据八所小学各自不同的实际情况，安排坝区三所完小与不同山区小学捆绑，平时坝区学校对对应的

7、山区学校进行学校管理、教育教学帮扶，年末成绩也进行捆绑考核，一定程度上促进了山坝区教师之间的互动交流学习，缩短了山区学校与坝区学校之间的差距。三、教研工作结合本镇实际，扎实有效。认真总结以往教研得失，重视师生的可持续性发展，镇级教研活动坚持抓两头、促中间的工作思路，既注重骨干的发现培养，又注意关注薄弱教师的帮助与进步，镇级教研继续开展了一年级口语测评、小学生作文竞赛、小学生书法比赛（硬笔）。另外，针对甸阳镇低年级成绩总是落后的现状,开展了二年级数学课堂教学研讨课。活动上，在幼教衔接上,低年级数学老师作了交流与探讨。在学

8、校非常薄弱的科目的帮扶上，中心校充分发挥学科带头人、骨干教师、及经验丰富的老教师的作用，直接安排个人下乡上课或搞讲座，通过同课异构，经验分享,查找问题根源,寻求改进方法。立足于校本教研，把校本教研做好做强。一是积极开展镇、村、校三级教研活动，做到年初有计划，实施过程有督查、有记录，年末有总结，有考核。二是努力为教师提供走出去学习交