云阳小学教育“减负提质”之我见

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1、云阳小学教育“减负提质”之我见龙洞小学贺刚小学管理当下，我县正由“教育大县”向“教育强县”阔步迈进，打造渝东北教育新高地成了全县上下的共同目标。为了实现新的跨越，县领导对教育的重视达到了空前的高度。教委一班人更是集思广益，歹单精竭虑。各学校无不积极响应，采用多种激励机制，充分调动教职工的工作热情，发挥所有教职员工的聪明才智，为搞好教育教学不遗余力,各学校呈现出一片欣欣向荣的良好局面。在当前云阳教育喜人的形势下，全县小学教学也是如火如荼。县教委为了更好更直接的了解全县小学的教学状况，实行了每期抽测制度。通过抽测，教委对全县各小学甚

2、至是各班的学业质量进行统计、分析、对比，让各校以及教师均知晓了自己的教学水平和位置。这一举措，最大限度地激发了各校抓教学质量的热情，让全县小学教学质量站上了新的台阶，同时为初中学校输送了更多优秀的生源。但是，深入了解各小学的教学状况，也不免有些让人担忧。很多学校在质量抽测的压力之下，采取了专为抽测年级调教师、加课时等措施。为了提高学生成绩，不管是城市还是农村，教师起早摸黑，不甘落后。不管是抽测年级还是其它年级，语数教师把考核科目时间占了、中午把学生关在教室做作业、下午放学后留下学生进行集体辅导、学生家庭作业做到半夜、寄宿学校让抽

3、考年级上晚自习……这些做法，深谙教育规律的人都知道，无异于抿苗助长、杀鸡取卵。这样硬“擂”出来的学生，时间全被机械重复的语文数学习题占用，没有时间锻炼、没有时间阅读、没有得到全面发展，多半是书呆子，高分低能，到了初中高中也是后劲不足。尽管教委在课程辅助、特色项目等方面加大了考核检查力度，同时三令五申，要求各学校注重全面发展,开齐课程、开足课时、减轻学生过重“课业负担”，还少年儿童一个健康快乐的童年，但是收效甚微。作为一个关心云阳教育发展的教育工作者，我时刻静心沉思，为了云阳学子的终身发展，为了云阳教育的可持续发展，我责无旁贷。因

4、此本人就我县小学教育如何“减负提质”谈谈个人的观点。一、充分发挥县教委“指挥棒”作用对于全县小学的教学质量抽测，本身并没有问题。有教育就有考试，这是天经地义的。关键在于对抽测结果的运用和配套政策的实施,只有抽测结果运用得当，配套政策跟进及时，才会改变当前状况，学生轻松愉快学习而又得到全面发展。1.实行小学教学质量目标考核。将全县小学按区域特点和办学规模分组，根据各组具体情况定合格率、优生率、学困率，只要达到相应的标准，教学质量均可获得相应的等级奖。这样可以避免同组内本身教学质量都很高了，还要为排名先后，为细微差别而竞争。这个问题

5、县城的学校表现得尤为突出，大家都相差无几，考核等次却差別很大。同时设立“三率”红线标准，对处于红线以下的学校，教委可以对相关人员启动相应的问责处理。个人认为，抓小学教学质量绝不能追求“精益求精”，如果小学搞精英教育，一味地追求高分，教师就会用题海战、耗时战，培养“考试机器”，从而加重学生的负担，学生就无暇顾及全面发展。2.设立小学教育质量等级奖。采用“教学质量+艺体活动+学生才艺”的评价方式来评价一所学校的教育质量。教学质量评分可以按上述第一项评分，每个等级给相应分数。艺体活动项目，采取“规定项目+自选项目”的方式考核。规定项目

6、可以包括课程辅助活动成果展、“六一”汇演、艺术节、运动会等，自选项目可以包括歌咏会、书画展、诗朗诵、故事会、课本剧、演讲、读书会、习作大赛等。要求各校每期必须完成一个规定项目，完成两个自选项目。县教委既可以实地查看，也可以通过上报各种活动方案及影像资料，实行台账销号，根据活动的完成情况予以评分。学生才艺是艺体活动的成果显现，教委每年可组织一次全县小学生的综合才艺展示或运动会，根据学生获奖情况，作为学校教育质量的附加分。只有获得教育质量等级奖的学校，该校校长才有提名“名校长”或“优秀校长”的资格。1.加大对小学教育过程管理的检查力

7、度。教委要定期不定期对各校课程落实情况、日常教研情况、活动落实情况等进行明察暗访，对落实不到位的学校要给予相应的处罚，女山扣考核分、通报批评、诫勉谈话等。二、培养一支高素质的教师队伍百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。目前，我县小学教师的业务素质良莠不齐。很多教师缺乏一定底蕴，缺乏专业引领，驾驭课堂能力不强，课堂效率低下。在质量考核重压之下，耍想出成绩,仅靠端正的态度，吃苦耐劳的精神，于是补课、题海战术便成了常态,无形之中把负担加给了学生。只有教师的教学技艺精湛了，课堂效率提高了，“减负提质”才具备可能。因此，大幅度、大面积

8、提高教师业务水平势在必行。1・打造一支名师团队。目前，全县小学数学科成立了“曾海燕名师工作室”，我们期待其它学科的名师工作室早日成立。名师工作室成员以及县教科所的专职教研员正充分发挥作用，但对于全县80多所小学真是鞭长莫及，很多学校好几年都无法得到教科所的指导。