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1、信息系教育教学整改措施人才培养工作水平评估是衡量一所高校综合办学质量的重要手段.12月24S—28日，以刘勇为组长的国家教育部专家组一行进驻我院，开展了为期5天的高职高专人才培养工作水平评估•经过专家组5天的辛勤工作，于12月28日召开了〃阳泉职业技术学院评估反馈会〃，对我校人才培养工作给予了充分肯定，一致认为阳泉职业技术学院取得了显著成绩,同时专家组从关爱和负责任的态度出发，一针见血地指出了我院工作中存在的问题•一加强实验实训条件的建设；二是加快双师型师资队伍的建设;三是在教育教学目标，质量运行管理上加大投入•
2、针对专家提出的以上述问题为主要内容的〃离高近，离职远〃的问题，我们将在学校的统一计划内积极地进行整改.教育部，明确提出了在评估过程中要认真贯彻〃以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设〃的方针，这是对高校评估工作的指导性纲领，明确地确定了〃评〃与〃建〃的关系•通过评估，促使学校自觉按照教育规律,强化教育教学管理，全面提升办学条件和办学效益，促进各项工作的提高,以先进的办学理念，先进的管理和服务，优质的办学条件培养出高质量人才，以鲜明的办学特色和较高的毕业生就业率来赢得社会的认可和尊重.因此，我系针对专家组
3、提岀的问题,经过深入讨论，决定实施下列整改措施：进一步更新教育观念，使高等职业教育观念深入人心在我国，高职教育普遍被认为是层次较低的高等教育.传统的思想使得接受〃高一等〃的教育成了一种身份,实力，地位的象征.因此，高等职业教育要健康发展，必须消除鄙视高等职业教育的陈腐观念，我们应从类型上而不应该在层次上理解高职教育•将高职教育看作一种教育类型而不是教育层次，我们才会以更加积极的态度与方式来发展高职教育.它既不是高等教育的补充,也不是发展高等教育的缓兵之计,而是一种必需的教育形态.基于以上认识，我们决定在今后的工作
4、中通过个人思考,集体讨论，压滤机滤布厂家组织各种座谈会，研讨会,利用网络，报刊专栏等方式，要进一步更新我们的教育观念,使高等职业教育观念深入人心•我们要坚持高职院校的科学定位，明确高等职业院校办学方向，主动适应经济和社会发展需要,以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产，建设，管理，服务第一线需要的〃下得去，留得住，用得上〃，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才•避免在高等职业教育中出现过多强调学科性的倾向，倡导并树立不同层次，不同类型学校都
5、能办出一流教育的思想，立足高等职业教育领域，以鲜明的办学特色，过硬的人才培养质量和较高的毕业生就业率赢得社会的认可和尊重.继续加强教师队伍建设，大力培养双师素质教师高等职业教育要坚持为社会主义现代化建设服务，培养具有一定理论基础的高素质的应用型人才，关键要培养和造就一支双师素质教师队伍.高职教育需要的教师，不是纯学者型，教学型的，而是通教学，懂生产，会管理的综合性人才,既要有丰富的专业理论知识，又要有专业实践能力和操作技能,还要有管理经营能力和市场科技信息意识.由于目前师资来源较单一,主要还是高等院校应届毕业生，
6、并且近几年来,伴随招生规模的扩大，造成了教师数量不足.为维持正常的教学秩序，教师只得把绝大部分时间都用在了课堂教学和校内工作上，很难有更多的时间和精力来提高实践能力•为了解决这一问题，我们更多地聘请了一些工厂企业的技术人员作为我们的兼职教师.下一步，我们必须加强对双师素质教师队伍建设重要性和紧迫性的认识，加大双师素质教师队伍建设力度，以应对将来更加激烈的教育竞争.1.加强政策倾斜，吸引人才•制定优惠政策鼓励教师通过进修培训，自学研究，深入企业学习，熟练掌握本专业的实践技能，从数量和质量两方面入手培养培训双师素质教
7、师.建立切实有力的激励措施，健全双师素质教师队伍的管理体制,包括任职资格，管理条例，考核办法，职称评审体系等•对已经取得相应任职资格证书的教师，积极聘任，充分调动其工作的激情.2•依托企业支持，实行〃产，学，研〃结合的教师培养模式.学校和企业在双方自愿的基础上,开展市场开发项目的合作,学校主要提供智力和人力资源，企业主要提供项目的投资和管理，双方都为实现既定的市场目标共同努力，并用签定协议的形式来确定各自的权利和义务；与企业携手合作开拓市场，企业为教学实践提供市场环境的平台，学校利用资源，攻克企业市场实践的难题，
8、最终使合作双方都受益.完善实践教学体系，加强实训基地建设教育部200*年中指出，基础理论课教学要以应用为目的,以必需，够用为度，以讲清概念,强化应用为教学重点，要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系，实践教学在教学计划中应占有较大比重.在附件中更明确提出：〃三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%,两年制专业的实践教学一般不低于教学活动总
