大志中学第二单元历史练习.doc

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1、大志中学第二单元历史练习一、选择题（共25*3=75分）1.（09宣武区模块检测，4）商鞅变法的措施中触动当时社会制度最深刻的措施是（）A．奖励军功B．废除井田制C．统一度量衡D．“燔诗书明法令”2．（09春晖中学期中）（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策·秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民3．（09春晖中学期中）《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所

2、匿其力也；分地则速，无所匿其力也”这一现象从本质上反映了A、春秋时期生产力的发展B、春秋时期井田制已经开始瓦解C、生产力决定生产关系D、生产关系对生产力的反作用4．(09厦门市检测)《战国策·秦策一》载：“(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也’。”材料中“今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法”说明了什么历史现象A．商鞅变法得到秦国各阶层的拥护B．“商君之法”在秦国已深人民心C．商鞅变法给人民带来的好处最多D．商鞅的地

3、位超过了秦王5（09衡阳八中月考）“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”。反映了春秋战国时期的时代特征是（）A生产力的发展B争霸战争频繁C思想文化繁荣D社会动荡变革6（09衡阳八中月考）《史记商君列传》记载：“甘龙曰：‘圣人不易民而教，知（智）者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。’”这段话反映的核心主张是（）A遵循先代旧制B因时进行变革C加强思想控制D强化专制统治7．（09衡阳八中月考，6、商鞅变法的措施中，对当时农村社会发展具有积极作用的是（）   ①奖励军功 ②奖励耕织 ③重农抑商④“燔诗书而明法令”A①

4、②   B①②③   C①②③④   D③④8．（09衡阳八中月考，7、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据（）A废井田，开阡陌，承认土地私有B废除奴隶主特权，奖励军功C废除分封制，建立县制D抑商末，奖励耕织9．（09衡阳八中月考，8、“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于（）A有利于推动土地私有制以调动劳动积极性B有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制C有利于增加户口数以提高政府的赋税收入D有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力10（201

5、0湖南师大附中期末，5.主持制定中国第一部比较系统完整的法典《法经》的是A．管仲B．李悝C．吴起D．西门豹11（2010湖南师大附中期末，6.秦孝公任用商鞅进行变法的主要目的是A.废除奴隶主贵族特权B.发展新兴封建经济C.富国强兵增强国力D.正式废除井田制12（山东省平邑实验中学09，4．齐国的“相地而衰征”与鲁国“初税亩”的共同本质是A．有利于增加国家的赋税收入B．承认了土地私有制C．有利于农民获得土地D．赋税有了统一的标准13（山东省平邑实验中学09，5．商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是A．废井田开阡陌封疆

6、B．“世卿世禄”制C．推行县制D．连坐制14（版山西大学附中10，10、春秋战国时期的改革或变法的背景有①“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”②铁器、牛耕得以推广使用③争霸战争激烈④世卿世禄制已不利于社会的发展A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④15（版山西大学附中10，11、①管仲对井田制下的赋税制度进行了改革，实行②“相地而衰征”：③无论公田、还是私田，一律按照土地的好坏和产量征收实物税，④从而增加了国家的赋税收入，客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解。对下列说法你认为正确的是A.①属于历史史料②属于历史叙述

7、B.①属于历史史料④属于历史评价C.②属于历史叙述③属于史料解释D.③属于史料解释④属于历史评价16（版山西大学附中10，13、齐国的“相地而衰征”、鲁国的初税亩A.都是为了增加收入而进行的改革B.都规定了私田的合法性C.都触及到了上层建筑领域D.都没有调动劳动者的积极性17（版山西大学附中10，15、商鞅变法中有利于培植封建小农经济的措施是A、相地而衰征B、奖励军功C、废除分封制D、奖励耕织18（版山西大学附中10，17、秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁

8、就要连坐的。”商鞅只得逃往魏国避难。这个“作法自毙”的故事说明A．商鞅之法已经深入民心　B．商鞅本人遭民众切齿痛恨C．守旧贵族反攻倒算　D．商鞅对秦国没有贡献19（版山西大学附中10，19、商鞅变法法令规定：“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末