谈中等职业学校中的美术教学

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1、谈中等职业学校中的美术教学♦史兴宇贵州省余庆县中等职业学校564499由于中等职业学校所针对的培养对象以及培养目的与普通中学不同，职业学校更加地侧重于学生能否掌握较强的专业技术能力，使之在毕业踏入社会后，能适应一定的职业，谋得一份工作。因此，中等职业学校中的美术教育必须与学生特点相结合，努力培养学生健康的、积极向上的审美心理，促进学生的个性发展，让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功。同时在教学中要创新，教给学牛.实用的美术知识和技能，加强专业实践技能训练，鼓励学生积极参与社会实践。就此，我

2、谈几点想法：一、不断地创新，激发职中学生学习美术的兴趣相对于普通中学的学生来说，职中学生的学习基础参差不齐，组织纪律观念薄弱，注意力容易分散，学习风气差。因此，职业学校中的美术课教学更应该注重个性化，内容力求构思新颖，趣味性强，在教学中充分调动和激发学生学习积极性和主动性，培养学生学习兴趣和信心。根据职中学牛.对于美术的学习兴趣特点和认知规律，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，让学生在实际的生活中就能领悟到美术的独特价值。让学生感觉到美术的广泛性，发现它的实用性，从而激发起学生学习美

3、术的兴趣。二、多让职中学生学习“生活中的美术”所谓“生活中的美术”主要指与H常生活息息相关的美术活动，如欣赏绘画、装饰物的动手制作、POP海报设计、创作活动等等。这类知识具有很高的概括性、通用性和实用性。学生了解和掌握生活中的美术，在学习中就能以理论带动实践，触类旁通。例如，学会欣赏身边美好的事物，进行合理、适当的评价，并可提出建议；了解并基木掌握与学生生活和周围环境密切联系的美术知识和技能，如平面广告、POP海报、光盘封面设计、标志设计、手工制作、线绳编织等等，这类知识对学生今后的工作或生活往

4、往具有辅助意义。三、加强职中学生对美术作品的欣赏，提高审美能力职中的学生在进校吋所具备的文化素质、审美素养相对都不是太高，审美能力贫乏。所以在职中美术教学中应该把握学生的特点，加强对美术作品的欣赏,提高审美能力。帮助学生树立正确的审美观，在艺术的教化中形成良好的个性，在自然美、生活美、艺术美的天地中增强对自然与生活的热爱及责任感，为学生终身发展和未来生活质量的提高奠定美术基础。四、教师在教学过程中应多采用多媒体教学在美术欣赏教学课上，网络就是美术展览馆和图片库。学生可以方便快捷地通过搜索引擎查找

5、到所需要的作品图片及其相关背景资料，并可以将学内容下载保存，再通过软件进行编辑处理，以供长远研宄学习使用。在平面构成教学课中，点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成、发射构成、反转构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示。就以重复构成来说，在电脑上用绘图软件中的直线工具、曲线工具、圆形工具等，绘出一个基本形后，按设定的骨格排列方式，选择某些编辑命令（复制、粘贴、旋转），都可以很方便地完成重复构成图案，避免了人手制作中枯燥的重复。同吋，教师在课前准备大量不同类型的资料，有视频、音频、文

6、字、图像、动画等，课堂上学生则可按教师引导收集信息,选择适合自己个性、兴趣的素材，使课堂教学成为一个师生互动、共同探究的活动过程，有效地改变了以往教师凭借自己有限的知识，进行“独角戏”似的教学活动模式。五、加强专业实践技能训练，鼓励学生积极参与社会实践中等职业学校的培养0标是培养熟练的专业技术人员，使苏具奋较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。众所周知，计算机科学领域的发展是非常迅猛的，无论是硬件还是软件，用“日新月异”一词来形容一点也不过分。面对这样的新形势，在电脑美术课教学中，位特别加强对

7、学生的专业实践技能训练，鼓励学生积极参与社会实践。安排适当的课时或利用双休日、假日，组织学生到广告公司、商场等地方，让他们参观学习。利用2〜4周时间，让学生到各广告公司去实习，把学到的知识运用到实际工作中去，并在实际操作中加深理论，巩固所学的知识，补充在课堂上学不到的新知识、新技术，以便与今后的就业更好地进行衔接。六、教师鼓励式教学，用欣赏的眼光评价学生成功的体验能增强人的自信；成功的体验是学生成长的动力和催化剂；成功的体验是学生创造的源泉。所以，职业中学的教师在设置教学内容吋一定要切合实际，难

8、度适中，可操作性强，这样才能够给大多数学生多一些成功的可能。另外，在课后作业讲评吋，应兼顾职业中学学生的特点，要求不能过高。总之，在中等职业学校的美术课教学中，教师应该了解和把握住学生的实际情况和特点，转变教学观念，利用各种形式的教学方法和先进的教学工具，激发学生的学习兴趣，培养提高学生的审美能力，鼓励学生的每一点进步。同吋，还要多教给学生实用的美术技能，加强专业实践技能训练，鼓励学生积极参与社会实践，使之在实践中成长。只有这样，才能更好地培养学生自信、自强的精神和创新、适应的能力，使学生的综合