试谈提高高校国画教学质量的有效方法

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1、试谈提高高校国画教学质量的有效方法摘要：在几千年的发展历程中，我国积累了丰富而深厚的文化艺术宝库，国画作为其中的一种瑰宝，自出现之时到现在，已经有超过2000年的历史，有着完整的绘画体系和独特的艺术特点。虽然不少美术院校开设了国画专业，但是大部分高校的美术教学采用的是西方的绘画教学模式，而且一个多世纪以来，我国不断向西方学习，种种原因导致国画艺术的传承和发展出现了问题。为了提高国画教学质量，我们应当认识到当前国画教学中的不足或问题，并提出一些有效的措施和方法，使这一传统艺术有更好的发展。关键词：国画教学；问题；方法；教学质量屮图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9132(20

2、17)02-0220-02D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.02.136国画是我国传统文化艺术宝库中的瑰宝，承载着我国绘画艺术的发展历程，不管是绘画题材，还是绘画技法都已经比较成熟，具有以形写神、神形兼备、气韵生动的特点。传承和发展这一优秀的文化艺术形式是我们的责任，尤其是教育事业，更应当承担起发展和创新我国优秀传统文化的重担。虽然国画艺术有着比较独立的传承方式，但是受西方美术教学模式的影响，我国高校的国画教学也逐渐西化。这虽然为国画教学带来了一些启示和进步，但由于中西文化的差异，其弊端也日益凸显。为了使国画艺术得到传承、发扬和创新，国画教师应当

3、认识到当前教学中的不足，并提出一些有针对性的改进措施，提高国画教学质量，帮助学生创作出更多优秀的国画作品。一、高校国画教学中存在的问题（一）国画专业生源质量下降自高校实施扩招政策以来，高校每年的招生规模都在扩大，再加上艺术专业的文化分数相对较低，越来越多的高中生选择了艺术专业，虽然高校扩招为一部分喜欢美术的学生提供了更专业的学习机会，但也有相当一部分家长和学生为了能够进入高等学校学习，获得更高的文凭，选择了学习美术，而且其屮有很多学生只是在高考的前一年或半年，通过美术强化班来学习一些绘画技术和技巧，不能掌握绘画的原理和规律。基于以上原因，很多进入到高校国画艺术专业的学生缺乏美术理解能力和思

4、维能力，专业素质较差，生源质量层次不齐导致国画专业的教学质量很难取得明显提升。（二）课程设置不合理国画是一种具有两千多年历史的艺术形式，有着丰厚的精祌内涵，与诗歌、书法等艺术也有很多相通之处，因此，中国古代很多绘画大家不止有若高超的绘画技巧，还精通其他艺术，有深厚的人文素养，有若很高的艺术鉴赏能力，这些都有助于他们的绘画创作。反观当前的国画教育，开设的课程范围较窄，把教学的重点放在了培养学生的专业知识和绘画技巧，忽视了对学生人文素养、文化内涵的培养。作为国画专业的学生，应当具备扎实的国学基础，这对于发展他们的艺术想象力，从更深、更广的角度来观察和分析事物，但是当前国画专业所开设的课程不够合

5、理，缺少类似于中国古代诗词鉴赏、古代文学作品赏析等课程，这种只重视技术教学的课程设置敁然是有弊端的，无法培养出优秀的国画绘画人冰。（三）受西方美术教育影响较为严重虽然我国的绘画艺术起源己久，但是我国的高校美术教育起步很晚，美术教育体系的构建基本上是借鉴国外的教学模式，尤其是在新中国成立以后，我国的高校美术教育体系基木上是从苏联借鉴来的，可以说这种美术教育体系占据了主导地位。苏联的写实主义绘画风格针对的是油画创作，素描是美术学习的基础，而中国画更倾向于写意、虚实结合，描摹是非常重要的学习途径。很多学生在进入高校之前，以素描、油画学习为主，其创作思想、构图布局、表现方法、色彩处理都偏向于西方绘

6、画，所以当他们进入高校国画专业后，会有很多不适应，不论是绘画形式，还是绘画理念都无法在短时间内转变，对于国画艺术所蕴含的精神内涵也无法理解，进而导致他们的学习热情大打折扣，其学习效果自然也不会理想。二、提高高校国画教学质量的方法面对当前高校国画教学的不足和问题，美术教师要转变以往的教学观念，要认识到中国画与西方绘画的本质区别，创新教学理念和方法，研究多种有效方法，进而促进高校国画教学质量的提升，争取使学生成为合格的国画创作人才。（一）提高国画专业入学门槛当前，我国艺术高考中的美术专业实行的是统一化的考试，考试内容不外乎素描、色彩，即便是以后有报考国画专业的学生，在高中阶段接受的也是西方化的

7、美术教育，基本围绕素描、造型、色彩进行训练，他们每天面对着静物、模特、石膏，一遍乂一遍地磨着光影，塑造着三度空间，力图最真实地还原所画物象，从一开始就在接受西方绘画体系的教育。统一化的考核方式导致学生只学习了西方绘画技法，创作理念，从源头上就扼杀了国画的生力军。因此，提高国画专业入学门槛是从生源的角度来探讨提高高校国画教学质量。具体来说，可以从以下几方面来提高国画专业的入学门槛，首先，欣赏和理解国画艺术必须要对中国传统文