三年级科学4蚯蚓电子备课

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1、姚集小学三年级科学学科电子备课设计方案备课序号（节数）：主备教师雷足兵协备教师教学内容4•蚯蚓课型教学目标知识技能目标科学概念1、蚯虫弓诂其适应环境的身体结构。2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法目标能用简图画岀蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。情感态度价值观目标喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重、难点【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。教学准备每组：儿条

2、蚯蚓，一只浅水碟了。教学时数1•课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、课前布置学生捉蚯蚓1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境冇一个初略的认识。二、观察蚯蚓的身体1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2、学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出口己的新的问题。3、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扌14、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。4

3、、设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。三、观察蚯蚓的运动和反应。1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在洋生观察过程中解答学生问题和给与指导。2、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程屮提出自己的新的问题。3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。4、设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同1、回顾维恩图的用处。2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相

4、同的特点。3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。4、关注：学生比较的信息的多寡。5、设计意图：初步体会动物貝有相同的特点。五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同？板书设计教学反思本节课通过对典型的陆地动物——蚯蚓进行实验探究、观察、讨论、交流、总结和归纳，进一步深化理解陆地生活的动物在形态结构等方而与陆地环境相适应的观点，提高学生的综合能力素质。在学生自主、右效地进行小组合作探究屮，引导学生运用已有的知识经验、技能在“思

5、考——探讨——实践——汇报”的过程屮，亲丿力科学的探寻过程，得到了解决问题的方法。这样教既训练了学生的动手动脑能力，又让学生形成严谨的科学态度，把学生的科学学习落到实处，有利于学生科学素养的形成和捉咼。不足Z处：学生对蚯蚓的形态结构观察不够细致，有关蚯蚓的信息太少，造成上课被动，启等提高。教研组长审核意见：教导处审核意见: