绽开友谊之花——浅谈小学生交友

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1、绽开友谊之花一一浅谈小学生交友王宗洁山东省潍坊市滨海开发区锦华双语学校262737新学期不久，我发现班内有的学牛不知道如何和同学们相处，也不知道什么是开玩笑、什么是真正的欺负人，所以说话的时候总是凶巴巴的，使同学们不愿意和他一起玩。我很困惑，作为班主任该怎样做，怎样引导学生与同学和睦相处呢？为此，我对孩子进行了一段时间的观察以寻找问题的症结。经过一段时间的努力，我发现存在着不同程度的交友问题的孩子归结起来主要有以下几种:1.强烈的以自我为核心、他人应该服从于我的倾向。这样的孩子大多是被家长娇牛惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。2.对同学或他人很不信任

2、，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。3.有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。这些交友问题为我展开具体工作提供了依据及方向。我的具体做法是:一、创设交往机会，强化朋友意识孩子们在集体中会相互模仿、相互关照，我积极利用集体这个场的作用,有意识地精心地设计了一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学牛正确交友的观念、能力、方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：1.“夸夸我的新同桌”的赞美活动班里经常要换位子，为了使同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽地相处,我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他

3、的优点，看谁最先与同桌交上朋友。孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点，并用小报的方式制作出来，我还为他们提供了在班上交流的机会。“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生了良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定了良好的基础。2•“报喜会”朋友是贵宾对于已经交上了朋友的孩子，则要有意识地引导他们更好地巩固相互的朋友关系。可设计一些相关活动，如在“报喜会”上体现“朋友情结”。每个被开报喜会的同学应主动邀请一个朋友前来参加。活动中，朋友可以是展示者的小助手，还可以作为参与者为朋友报喜。为了表示祝贺和谢意，朋友间真诚地握手、拥抱，场面着实感人。这样

4、的安排目的有二：强化学生在自己成功的吋候不要忘了朋友这个重要角色，应该让朋友与你共同分享快乐；被邀请的朋友心中自然会心存感激，产生被朋友认可、重视的自豪感，心中默默形成一种和这个朋友继续交往的渴望，并想办法牢固朋友关系。此外，还有“我为朋友做件事”、“交友小博士”等评选，精心设计了交友环节的活动。二、对孩子进行思想教育，严格要求自己，热情大方而又真诚地与大家生活在一起1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感到孤独与烦恼，归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢？唯一的办法是你首先要去关心别人，因为你有

5、希望得到别人关心的需要，别人也有同样的需要。你愈关心别人，你在他生活中的重要性将因之而得到增加，自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心，同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情，实际上却是“拔一毛而利天下不为”，他关心别人，目的是希图“放长线钓大鱼”，从别人那里捞到更大的好处。这样的人，可以博得别人一时的好感，但很少有人能与之“患难与共”，当然最终也不可能有良好的同学关系。2.悦纳别人。所谓悦纳别人即要从心底里高兴地把别人当作自己的朋友。这包括要一分为二地看待别人。古语说“金无足赤，人无完人”，不要因为某人有这个缺点、某人有那种毛病

6、就轻易地嫌弃他、远离他。“水至清则无鱼，人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病，而是悦纳此人，并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到了你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。1.改变自己。同学关系紧张的人人多在性格和习惯方面有些毛病。例如,清高、傲气往往让人敬而远之；狭隘、自私往往受人厌弃；吝啬、刻薄往往受人卑视；花言巧语、爱耍手腕最终会被人唾弃……所以，刻意改变自己的不良性格和习惯，也应作为处好同学关系的一条重要措施。2.加强交往。良好的同学关系全赖互相了解。要达到互相之间彼此了解,就要加强交往，在思想和态度方

7、面经常沟通。所以，除了在学习中彼此主动互相照应外，学习之余要多搞些社交活动，主动找同学谈谈心，讨论某个问题，交流某些信息，也可以一起下下棋、打打扑克，还可以搞点郊游、远足之类的集体活动。5•完整人格。每个人都有其独特的个性，有其特有的行为模式，这也是健全人格的特征之一。与同学相处时，固然需要迁就别人的需要，持比较随和的态度，但那也是有限度的，因为随和不是放弃一切原则，迁就亦非予取予求。因此，最好的办法是在平日的接人待物中，能将自己的处事原则和态度明白地表现出来，让同学知道你是怎样的一个人。这样，别人知道了你的作风，就不会过分勉强你去做你不愿做的事情了。