金坛区2018年秋学期小学数学潜力教师团队主题教学研讨计划

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1、sg金坛区2018年秋学期小学数学潜力教师团队主题教学研讨计划一、主题研讨方向：关于“如何上好小学数学复习课”的实践与研究（二）二、主题研讨背景：（一）关于“小学数学复习课”的实践意义复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟

2、思想方法，提升数学素养。（二）“小学数学复习课”栏目理解与实施的现状虽然教师都能意识到“复习课”的重要性，但是在实际教学中，复习课往往因其枯燥无味而令老师头疼，学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，单纯完成书上的复习题，无法调动学生的积极性；三是以做资料代替复习，教师热衷于不停地把一份又一份的资料让学生做，大搞题海战术，源源不断的模拟考试就成为了"最佳"实战演习。三、主题研究目标与研讨策略：基于以上背景，本学期潜力教师团队将在2018年春学期关于“如何上好小学数学复习课”的主题教学研究（一）的基础上，继续在金坛区教师发展中心小数学科的直接领导下，以

3、发展教师学科专业水平和提升学生数学素养为工作目标，以团队协作为研究方式，以课堂教学为主要阵地，着力于团队学习共同体的构建，努力发挥团队的引领作用，继续开展“如何上好小学数学复习课”的主题教学研究（二）。（一）重读教材，分类梳理“复习课型”sg复习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。按照教材编排的体系，可以把小学

4、阶段的数学复习课分成三种：一是“单元复习”，二是“期末复习”，三是“小学毕业复习”；按照义务教育教科书苏教版小学数学教材中“复习”板块的编排意图和教学建议，复习课一般可以设置为“整理反思课”“专项练习课”“综合应用课”“试卷讲评课”“主题拓展课”“策略指导课”等课型。（二）系列研训，分组开展“课例研究”根据研究的需要和教师的执教年级，本学期将继续把小数学科中心组和潜力教师团队分成五个研讨小组，集中研究苏教版小学数学第二学段中的“单元整理与复习”，重点研究“整理反思课”与“专项练习课”连续两课时，并点状研究“主题拓展课”与“策略指导课”两类课型。在一系列磨课、辩课等形式多样的专题研讨活动中，进一

5、步明确“单元复习课”的课堂组织展开结构，引导学生在“复习课”中激发学习兴趣,积累活动经验,磨砺数学思维,解决现实问题。（三）行思结合，整理总结“研究成果”本学期除了立足课堂之外，还要求教师们对“如何上好复习课”主题进行理论学习，或阅读、或实践……并形成相应的论文，以此促进教师理论联系实际，提高教学研究能力。四、日程安排：第一阶段：准备阶段时间：9-10月份形式：召开主题预备会，公布本学期研讨主题和典型课例组别研究内容研究课型学科组第一组四下第三单元《三位数乘两位数》整理反思课朱敏王瑾专项练习课主题拓展课第二组四下第四单元《运算律》整理反思课居云慧毛月华专项练习课策略指导课sg第三组五下第一单元

6、《简易方程》整理课傅广辉谢云练习课策略指导课第四组五下第三单元《因数与倍数》整理课陈燕华杨晔练习课主题拓展课第五组五下第六单元《圆》整理课吴荣强陈玲芳练习课主题拓展课第二阶段：自主研讨形式：每组由学科中心组领衔人组织，研究高段某指定“单元复习”中连续两至三课时的教学实践研究，开展两至三次教学设计和重构；时间：10-11月份第三阶段：推荐汇报形式：开展典型课例展示研讨活动；时间：11-12月份第四阶段：后期整理形式：汇集本学期主题教研的课例整理和经验主题论文撰写；时间：12-元月份