新课程视野下中小学体育学习指导

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1、-（在莆田学院体育系05级教育实习培训班上的讲座）-------新课程视野下的中小学体育学习指导莆田五中体育组陈少华同学们：大家好！今天和同学们一起探讨中小学体育教学方面的问题，现代社会，知识的更新日新月异，为此，不断更新知识也成为对我们每位老师的基本要求。每一次讲座，我总有一种强烈的感觉，那就是书到用时方悔少。为此，每一次的讲座也是本人知识自我提高的一个过程。今天和同学们探讨的主要内容有：体育课程改革的基本理念及课程管理办法、中小学生体育学习指导（重点讲解部分）、体育新课程再审视(中小学体育教学存在

2、的问题解答)等三个部分。一、体育课程改革的基本理念及国家课程管理：（一）指导思想：牢牢树立“健康第一”的思想理念。这个指导思想贯彻于大、中、小学的体育教学中。只是侧重点不同，小学：快乐体育，养护身心，为终身体育打好基础。（解释快乐体育的真实内含及误解，抨击“放羊式”教学），快乐体育应该是在学习中获得成功，在成功中体验快乐；决不是简单的放羊。早在上世纪二十年代，青年时期的毛泽东就对体育在德智体三方面的关系做过科学阐述，不同发育时期是不同的。建国后，提出了发展体育运动，增强人民体质的口号。几十年过去了，现

3、在的学校教育在应试教育的影响下拔苗助长。这里有一组数据：2000年全国学生体质健康调查结果表明，学生的体能下降，耐力、柔韧性、肺活量指标在1995年比1985年下降的基础上又有下降，肥胖率和近视率患病率上升。几天前，我校举行新学期升旗仪式，短短15分钟时间有3名学生被送进医务室。这是一个可怕也是很普遍的现象。目前，我国中中小学生的体质状况已经得到中央高层的高度重视……（二）改革的着眼点：1、关注学生作为“整体的人”的发展：一切为了学生，为了学生的一切。2、回归学生的生活世界：教育是发生在师生之间的真实

4、生活世界中的社会活动，课程是学生的课程，新课程倡导一种回归生活世界的教育，所体现的是综合的跨学科的知识和学问，注重社会生活，关注学生的经验和个体差异，保证每位学生全面、均衡、和谐地发展。【例：眼保健操实验实例，巧妙的课堂延伸，四周的小红花评比】3、寻求个人理解的知识建构：新课程所倡导的新的知识观是积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”的能力，在学科领域里渗透“研究性学习方式”，尊重学生学习的独特性和个性化。这也是新课程的一个亮点。4、创建富有个性的校

5、园文化：要学会用教材，而非教教材。（三）课程管理办法：实行国家、地方、校本三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。如何在领域目标的框架下选用教材？即所谓的教学设计，如水平计划和单元教学的制定、学习目标的设置和学习内容的选择、课时计划的制定等。在这里对国家课程的三级管理模式进行一下描述，在这里我引用我国著名学者首都体院的周登嵩的一番谈话（基层只是实践者，中间缺了环节，如司令部与士兵之间少了一个环节），扬州大学的潘绍伟（目的是要做到心中有目标）等的论点作为解答。二、中小学生体育学习指导：“自主

6、、合作、探究”是新课程所倡导的新型学习方式。.---（一）新课程为什么强调要改变学习方式？1、我国基础教育的现实背景：当前我国基础教育存在着“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的弊端；2、教育理论背景：大量研究成果表明，学生的学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响；3、社会发展对人才的要求：从社会发展对人才的要求来看，转变学习方式是对新时代的人才观的一种呼应；4、终身教育的要求：只有转变学生的学习方式，才能提高学生的学习能力，才能真正使学生获得成为“终身学习者”所需要具备的基本本领，才能真正

7、使学生“学会学习”。在促进他们积极主动参与体育活动的基础上，指导他们初步学会自主学习、探究学习和合作学习，使他们从小形成良好的学习方式，这也是当前所要倡导的新型学习方式。（二）促进中小学生主动学习：1、激发学生的学习兴趣：（1）什么是兴趣？兴趣是指某人对某种事物积极探究的认识倾向。是由于对事物的注意而引起的感情状态。由于现代社会实践活动的丰富性，更由于人有独特的个性，所以，人的兴趣也是多种多样的。有人说，兴趣是学习的良好开端；也有人说：兴趣是最好的老师，更有人说：兴趣是成功之母！（2）如何激发学生的学

8、习兴趣？有些人的兴趣是天生的，而更多的是后天培养出来的。有人认为，兴趣来自体验。我国许多学生对乒乓球很有兴趣，这不仅因为它是我们的国球，而且因为他们自幼就从地上打到小桌子上，由水泥台打到木台上，接触多了，学生就会越来越喜欢乒乓球，兴趣便由此产生。也算叫因地制宜吧？！有人认为，兴趣来自好奇。有人认为，兴趣来自成功的鼓励（自信是建立在一次次成功的基础上的）。如有的学生不喜欢田径，经过锻炼，他们战胜了一个又一个困难，尝到了成功的快乐，兴趣也就越来越浓厚了，特别