高中信息技术优质课比赛

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1、老师们新年好高中信息技术优质课比赛个人的点滴想法——吴再陵一、赛课的宗旨1、通过层层赛课选拔，让年轻教师的教学能力、教学水平得到提高。2、通过赛课，展示各学校、区教研的团队力量。3、通过赛课，选拔比较优秀的老师参加更高一级的赛课，展示南京信息技术教师的教学水平和能力。二、赛课情况简要汇报高中教师赛课情况：参赛老师：32人，他们来自各个区县、直属学校两个评审组：一等奖4人：杜娟娟　　南京市第一中学包凌琰　　南师大附属中学刘子君　　南京田家炳高级中学陈　俊　　南京市第五中学二等奖：8人吴　帆　　南京实

2、验学校（一中分校）张　沁　　南师大附属扬子中学张　莉　　南京市第四中学张雅琪　　南京市梅园中学陈利萍　　南京市第二十七高级中学范丽芸　　南京市燕子矶中学赵云蓉　　江苏省高淳高级中学高　燕　　南京市第十三中学三等奖：20人丁　梅　　秣陵中学丁　颖　　文枢中学卞晓莉　　大厂高级中学尹骥鹏　　六合实验高级中学张　迅　　东山外国语学校张　悦　　第三高级中学李　晨　　南航附中芮　勇　　高淳高级中学花　梅　　六合程桥高级中学陈芳明　　六合高级中学周建平　　江浦高级中学皇甫德敏　附中江宁分校徐春萍　　栖霞中学校

3、区秦明江　　溧水第二中学贾网琴　　建邺高级中学曹　香　　第十二中学章经明　　溧水三中章惠茹　　南京市梅园中学雍春林　　二十九中滕建国　　金陵中学三、值得学习的经验1、提高了对新课程标准理论的认识，改革教学方法，使课堂教学效果有一定提高。2、显示了部分区、县集体的力量、团队的精神——教研组、中心组成为教师个人成长的坚强后盾。3、课堂教学方法显示了多样性，注意调动学生主动参与学习的积极性。4、部分课能够注意分层教学，因材施教促进全体学生的发展。例如：课1、课2一中杜娟娟老师——图像加工初体验导入意图：

4、利用徐冰《地书》中的新世界语，作为开场，吸引学生兴趣，引入图像信息作用和图像信息加工。再引入：生活中图像的应用：（师生活动）使学生感受到生活中的图像无处不在，图像也是信息交流不可缺少的工具，引入图像信息处理——加工过程2：教师给了一组图素，请学生加工处理成为含有特殊意义的图像（分组用不同图像加工软件——画图、word、ps等）目的：体现新课程理念——多工具软件、多方法选择，培养学生设计、创新的意识和能力（人、车、房子……）过程3：教师引导学生归纳总结图像加工过程确定需求-构思设计-选择工具-图像加

5、工-评价调整过程4：小试牛刀（1）教师以ps为平台，介绍图像加工中一些基础知识和常用工具使用方法（点到为止）（2）练习任务——T恤设计（简单图像处理：移动、缩放、旋转）过程5：展示与评价师生总结，教师指出图像编辑中需要注意问题（道德），并指出ps强大功能（拓展和提高）教学过程清晰、体现新课程的理念、思想、方法，并以学生为主体的、探究学习、主动学习。这是一堂比较好的课，是否存在问题？面对高中生：课堂容量少、深度不够，拓展不够，分层推进不足建议：加入选取工具的探究学习课程结构：创设情境图像信息交流图像

6、在生活中作用图像信息加工工具选择1以PS为平台讲解图像加工的基本知识探究学习图像简单编辑展示与评价1归纳总结拓展与提高选取工具的应用南师附中包利琰——动画制作过程1——导入：（1）电影导演的画像——张艺谋、冯小刚——激发学生当导演（2）教师演示清晨学生上学的flash动画，引入当一次动画设计的导演过程2——新知识的讲解（师生互动学习）：动画产生的原理、类型，动画制作软件，重点介绍flash界面结构（多窗口、常用工具简介等），讲解动画的基本知识（时间轴、帧、图层等）过程3：任务驱动制作《走路的人》逐

7、帧动画（1）观察并理解空白关键帧、普通帧、关键帧概念（2）探究逐帧动画制作方法（3）完成逐帧动画（学生练习）过程4：分析逐帧动画的优缺点，引入补间动画知识（1）由“飞行的小鸟（直线运动）”flash动画例题，介绍动作补间动画的知识、元件概念，并引入动作补间动画操作要点（2）练习：学生完成行走的人的动作补间动画过程5：深入与拓展，由小鸟飞行路径是曲线导入引导层动画（1）引导层的作用、引导层动画操作要点（2）学生练习：给“上学路上”动画添加引导层动画，飞舞的蝴蝶以及由学生自主创意添加的引导层动画。（多

8、个运动对象——加强图层理解应用）过程6：展示与评价该节课优点：教学层次比较清楚、由浅入深步步递进，教学设计比较符合高中学生的思维能力，内容容量较适中：基础、巩固与拓展三个层面，分层推进，有利于全体学生发展。（教师讲解多、互动少）课程结构：创设情境电影导演动画展示，引入当动画设计导演新授课：动画原理及基础1以flash为平台讲解动画加工的基础知识探究学习逐帧动画制作动作补间动画知识及操作要点1完成动作补间动画深入与拓展：引导层动画展示与评价互动少了，启发不当由问题引入新知识学习由问题