关于转发《关于组织开展湖南省教育信息技术研究

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1、关于转发《关于组织开展湖南省教育信息技术研究2016年度课题申报工作的通知》的通知各县属中学、乡镇中心学校、民办学校：为贯彻落实国家《教育信息化“十三五”规划》的精神，推断教育信息化事业的科学发展，湖南省电化教育馆下发了《关于组织开展湖南省教育信息技术研究2016年度课题申报工作的通知》，现将通知转发给你们，请各单位高度重视，积极参与，课题申报者要根据《课题指南》申报要求，确定好课题名称，做好设计与论证，高质量高水平做好课题申报工作。附件：湖南省电化教育馆《关于组织开展湖南省教育信息技术研究2016年度课题申报工作的通知》附件请到电教仪器站公共邮

2、箱下载。邮箱：xtxdjyqz@126.com密码：yqz7885850湘潭县电化教育教学仪器站2016年9月6日-22--22--22--22-附件1湖南省教育信息技术研究2016年度课题指南为贯彻落实国家《教育信息化“十三五”规划》的精神，依据我厅“2016年教育信息化工作要点”的要求，因应我省教育信息化发展实际需求，引领湖南教育信息化事业的科学发展，丰富教育技术学科理论宝库，特制定本年度课题指南。一、重点课题选题（说明：下列重点课题名称即为研究题目，申请人不得变更，不得添加副标题，不得自行命题，否则不予受理）1.区域教育信息化发展现状与对策

3、研究2.智慧（数字）校园建设与应用研究3.中小学校创客空间的建设与应用研究4.网络联校远程课堂的互动研究5.微课在课堂教学中的应用研究6.项目式学习活动的设计研究7.翻转课堂教学模式创新实践案例研究8.大数据支撑下学生个性化发展评价研究二、优先关注选题（说明：以下各条目所提供的选题内容为本年度课题优先关注研究领域和方向，一般不宜直接作为课题题目，申请人可作分解、细化，自拟题目申报）-22-1.幼儿动画教学资源的设计与应用研究2.职业院校数字校园建设与应用研究3.MOOCs（慕课）与高职教育教学改革发展研究4.学校网络道德与伦理教育研究5.数字课程

4、资源的设计、开发与应用研究如少数民族地区教育资源开发研究、校本特色数字资源的开发研究、教学点数字资源全覆盖建设与应用研究、STEM等跨学科课程融合研究、泛在学习资源的开发研究等。6.新技术开发及教学应用研究如教育游戏软件、移动教育APP软件等新技术的开发研究，Storyline、Prezi、二维码、3D打印技术、可穿戴技术等新技术的教学应用研究。7.信息技术与学科教学深度融合的设计、实施与评价研究8.智慧校园环境下混合式教学模式应用研究9.网络学习空间应用研究如班级空间、个人空间和机构空间在教学、学习、管理等领域的应用研究。10.教育信息化战略规

5、划人才培养机制研究如校长信息化领导力提升策略研究、适应信息化教学的教师知识及能力体系研究、区域网络协作研修模式与机制研究、创客教育与学生核心素养培养实践研究等。三、自由选题领域-22-本年度规划课题指南只列出重点课题和优先关注选题（隶属一般课题）题目，青年专项课题不设具体指南，申请者可根据自身的研究基础、兴趣和特长，自主确定研究题目。鼓励现代教育技术实验县市区开展区域教育信息化对策实证研究、基础研究、发展研究，鼓励校企联合开展新技术、新产品开发研究，鼓励各级各类学校开展信息化教育教学的综合应用研究。-22-附件2编号湖南省教育信息技术研究课题申请

6、·评审书课题名称______________________________课题负责人______________________________课题类别_____________________________负责人所在单位______________________________填表日期______________________________湖南省电化教育馆二〇一六年制-22-申请者的承诺和成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育信息技术课题。认可所填写的《湖南省教育信息技术课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的

7、协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖南省电化教育馆有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、

8、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方