地形和表示地形的地图.doc

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1、第七节地形和表示地形的地图温州实验中学郑建铭【教材分析】本节内容分为相对独立又有关联的两部分，地形类型及其外力作用对地形的影响；简单等高线地形图的判读和绘制。关于地形类型的内容，学生已经在社会课接触过，而且教材对它们进行了简化处理，所以掌握起来，难度不大。地形的变化受内力和外力的影响，这部分内容让学生了解不同的地形形成的原因，赞叹自然界的力量。等高线地形图的判读是一个难点，因为它将立体的地形采用投影的方法平面化，部分学生在思维上存在障碍，所以要通过制作简单等高线地形模型帮助学生突破障碍。本节分三课时，其中学生分组实验为一课时。【教学目标】知识目标：⒈知道主要的地形

2、类型，能够说出主要地形类型的特点，能识别主要地形类型。⒉了解外力作用对地形的影响，根据当地情况说出1-2种在外力作用下形成的地形特点。⒊能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图，能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途。⒋知道绘制等高线地形图的方法，并绘制一幅简单的等高线地形图。能力目标：⒈培养学生的动手制作能力和读图能力。⒉培养学生抓住主要特征辨别事物的能力。情感目标：⒈培养学生热爱祖国、热爱家乡，关注家乡的情感。【教学重点】主要地形类型的判读。简单等高线地形图的判读。【教学难点】地形变化的原因。等高线地形图的判读。【教学准备】学生考察家乡主要地形类型和主要土

3、特产【教学过程】一、地形的类型1、讨论：由于地壳广泛、持续不断的变动，地球的表面形成了许多不同的地形。如：山地、高原、盆地、丘陵、平原等。你知道这些地形类型有什么特点吗？2、学生活动：读图了解它们的特点3、小结：丘陵：海拔〈500米。地表起伏较小，没有明显脉络的隆起地形。相对高度〈100米。平原：海拔〈200米。地面宽广，地表起伏较小的地区。相对高度〈50米。山地：海拔〉500米。有明显起伏的地区。相对高度〉100米。高原：海拔〉500米。顶面较大，起伏较小的地区。盆地：周围山脉，高原环绕，中部相对低陷的地区。4、讨论：1、学生展示事先考察家乡主要地形类型和主要土

4、特产2、根据考察材料说说温州的地形类型对当地的经济发展有什么影响？一、表示地形起伏的地图——等高线地形图地形是立体的，用什么办法把地形表示在平面上——地图上呢？1、学生讨论、回忆：曾经学过将立体转换平面的方法——地球仪到地图2、演示：事先用橡皮泥捏好山峰模型。用小刀将山峰由上往下分成高度相等的四块即画4条等高线。中间用彩色硬纸隔开。依次由下往上取出山体块。2、等高线地形图：将不同高度的等高线投影到同一个平面上表示起伏的地形。3、读图4-54等高线形状：闭合曲线。4、读图4-55山脊的等高线走向？（向海拔较低处凸出）山顶（峰）等高线的特点？（周围是山脊，中间是很小的

5、封闭曲线）等高线的疏密分别表示什么？（疏：缓坡；密：陡坡）峭壁呢？（等高线重叠）鞍部的等高线走向？（两条等高线的凸出部位相对应）5、实践（投影片）：分析地形，根据投影画出等高线地形图。6、读图4-56，填表。山顶：等高线呈封闭状态，由外往内，海拔增高。鞍部：两个山顶中部平坦区域。峭壁：等高线重叠、相交。山脊：等高线向海拔低处凸出。山谷：等高线向海拔高处凸出。7、制作：根据等高线地形图做出地形模型。8、拓展：为什么山区公路多沿等高线修筑？（山区地势陡峭，往往造成公路的陡度比较大，行车不安全。而沿等高线修筑可以使地形相对平坦，减小公路坡度。）二、地形的变化1、地球表面

6、有各种地形是什么的结果？（地壳变动）地壳变动的最主要原因是什么？（板块的碰撞和张裂）喜马拉雅山是如何形成？（亚欧板块与印度洋板块碰撞形成）在喜马拉雅山的东断有世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布江水从这里穿过。你知道雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的吗？黄土高原的沟壑纵横、溶洞、沙漠等是如何形成的？（学生阅读并讨论）总结：原来地表的形态在不断的变化，既受地球内力的影响，也受外力作用的影响，如流水的冲刷和溶蚀、风的吹蚀、沙的沉积等。2、内力和外力分别有什么作用呢？内力——使地表趋于起伏，形成地形骨架，具有阶段性。外力——使地表趋于平坦（削低高山、填平深谷），具有缓慢

7、性和持久性。3、在不同的地区，外力的作用相同吗？全球而言，流水的作用最广泛和普遍，（黄土高原、长江中下游）但在干旱地区，风的作用最为明显。南方：由于流水的作用，常常有岩溶地形。沿海地区：受海水作用，出现海岸地形。西北内陆干旱地区：受风的作用，出现沙漠、戈壁、风蚀城堡。高山：出现冰川地形。4、小结：引起地表形态变化的外力因素有：流水的冲刷、风的吹蚀、沙的沉积等。使地表趋于平坦。5、思考：地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。那么，哪种力发挥了较大的作用？结论：就全球而言，地形有明显高低起伏，内力作用居主导地位。而在局部地区，如一些地表平坦地区（冲积平原、河口三角

8、洲、侵蚀平