陈洪主编《大学语文》课后思考题答案

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1、大学语文思考题参考现代文《语言的功能与陷阱》2.怎样看演讲中的幽默与噱头的区别？噱头往往是外加的，内容是浅薄、哗众取宠的。幽默是内容本身的有机组成，是深化、生动化的手段，是包含着智慧的，给人以启示的。《一只特立独行的猪》1.本文所写，你认为是实有其猪呢，还是作者杜撰？它们影响你对文章观点的认同吗？作者劳力于农村，对乡村生活中人猪之亲密关系自是司空见惯；即便并非实有其猪，以动物作为譬喻之媒，亦是古今中外文章惯技。2.自己安排或设置自己的生活，有什么问题吗？别人想要设置我们的生活，能够一概无视吗？有道是“风能进、雨能进、国王不能进”一此为

2、自由价值之要义，但实现起来，问题确是不少：政府、社会、思想专制、风俗习惯、陈腐观念，障碍所在多有。关键是体会“特立独行”之意义，由己身开始实现之。3.作者采用这样的写法，你认为“闲篇”太多吗？它是否影响了对论题的充分阐述呢？严肃主题不必全是冠冕文章，看似闲笔，却更有助于引人入胜；文章屮心意旨在读者的阅读兴奋屮深入其心。《我的四个假想敌》1.概括与分析本文中“我”的矛盾心理？父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌S2.举例说明本文中作者对人生况味的细致体

3、察？作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉"，“假想敌"来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。3.本文作者的幽默风趣表现在哪些地方？妙喻连篇，抓住题目屮“敌”Z—义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我''之心态。4.分析本文语言上的特点。巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。《下棋》1.你认为这一类“休闲”式的生活小品文，价值在什么地方？为人们的休闲生活提供愉悦，引发感悟，进一步或能在思想感情上得到陶冶。2.

4、你有过类似的生活经验吗？你是否对此有过超然、幽默的观感？引导学生自由讨论3・作者最后的总结分析准确吗？你能否举一反三，提出类似的现象做一下分析？启发引导学生讨论《复仇》1・篇中两次写到“永远沉浸于生命的飞扬的极致的大欢喜中”，其用意有何不同？均指其达致生命力的“飞扬”即其价值凸显而引起的情感；而第一次是因爱人之“爱”与置爱人于“死”而达致，是“有血的大戮”所引发的，第二次则因己身“干枯”的同时“赏鉴”“旁观者”的“干枯”而达致,是“无血的大戮”所引发的。2.依你所见，诗中二人有此处境，应“毫无动作”呢，还是或相爱、或相杀，“照所欲而行

5、的为是”呢？被看者“毫无动作”使旁观者“无戏可看”，固然实现了对看客的复仇，但代价却是自主选择爱或死之权利的丧失；然而如果果真的“照所欲而行”呢？则固然可以自主选择，却必然成为旁观者赏鉴的对象——也许这本是一个两难的选择。3.阅读《复仇（其二）》，体会鲁迅复仇思想的另一种表达。《复仇》写以使旁观者“无戏可看”作为对看客的复仇；《复仇（其二）》则是写先觉者被其所欲拯救的民众所害，于是以玩味其罪恶，悲悯其前途，咒诅其现在，而作为“复仇”。这是鲁迅复仇哲学的两个意涵。《天才梦》1•创造性工作主要依赖天才还是勤奋？文学艺术领域的创造性工作主要

6、依赖天才，而这里的天才的产生，（教材编写者认为）是靠百分之九十的天分，加十分努力。可引导学生自由讨论2.天才就意味着精神和心灵的痛苦。天才就意味着享受事业成功的快乐。你更认同哪一种说法？各有道理。天才因为远较常人敏感，所以更能体会到人生的痛苦；因为事业成功，而体会到常人所没有的快乐。3.你感觉张爱玲的自我描述真实客观吗？你也试着写一篇自传或自述看看。基本上是的。其笔调冷静客观，不掩盖自己的天才，也不讳言自己的种种“乖癖”。没有流露出成名者的得意和疏狂，这是难能可贵的。《金岳霖先生》1・请根据本文的描写，概括一下金岳霖先生的性格特征。_

7、•肚子学问，对工作、对学问热爱到痴迷的程度，对生活充满兴趣和热爱，不矜细行，不惧物议，任性洒脱,认真、机智、幽默和从容不迫，不管在什么环境下永远不消沉泪.丧，无心机，少俗虑，为人天真到像一个孩子，对学生、对友人，具有深厚情感。2•本文中间叉出一笔，写金岳霖的一位学生王浩，你认为这种写法好吗？是否成功？这一笔看似闲篇，其实别有用心，借“好学生”王浩在课堂上受金先生特别器重和王后来的成就，显示了金先生在治学上的平等精神和他学术的影响。3•本文在口语和文言词语的使用上有怎样的特点，试加分析。结合文章中的具体例证，分析其特点。口语朴素而富有表

8、现力，偶尔穿插文言词语4.试着用这种笔法写一位你身边“有趣”的师长。古代文《兰亭集序》1.关于王羲之，你还知道哪些关于他的事迹或传说？墨池，入木三分，黄庭换鹅，等等。2.找出文章中至今仍有活力的成语、词组。群贤毕至、少长