浅谈语文综合性学习的收获

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1、浅谈语文综合性学习的收获甘肃省临潭县职业技术中学747500摘要：小学语文综合实践活动，是一种开放性的学习方式，学生在活动过程中，能够提高自主探究能力、合作能力、处理信息能力、交往能力和反思能力，特别是语言综合运用能力等。作为活动的组织者一一教师，在活动中要引领学生共同学习，共同成长。关键词：自主探究合作一、引领学生制订适合自己的活动方案语文实践活动在组织管理上与课堂教学有所IX别，在课堂教学中，学生更多的是在听，是在老师的一个接一个问题中，逐步完成知识的接受过程。而实践活动与学生生活更加接近，学生更乐于参加，主

2、动性更强，因此在活动中每个人都会显得很活跃，但因为其开放程度比较高，学生的吸引力、注意力很容易发生转移，研宄重点发生偏差，因此每次活动认真制订方案是很有必要的。首先是要确定目标。木次活动的目的是什么，要达到什么样的目标，作为组织者教师来说要做到心中有数，还要让学生明白，这样才能保证活动的效果。活动目标的确定，最好是由师生共同讨论完成，这样学生感觉到目标是自己订出来的，会以极大的热情投入到活动中去。比如《遨游汉字王国》（人教五年上册）语文综合性学习活动，我先给学生看了一些有趣的小故事，小笑话，让学生自己读，然后问学

3、生：读了以后，你发现了什么，你有什么问题吗？经过师生讨论,归纳为以下几个探究目标：1.汉字的由来；2.汉字的故事；3.汉字的发展；4.汉字的文化。根据“活动建议”和我们当地的实际条件，确定要开展的活动。目标确定后，还要和学生围绕主题，讨论解决问题的办法，确定活动的步骤，我们根据自己的实际情况，根据学生的兴趣爱好，能力差异，组建活动小组。各小组明确自己的活动目标后，由木组同学们自己在各个方面分工做准备活动，要求每个小组都有自己的特点，每个小组都要在活动最后有自己的成果。二、注重学生的自主探宄综合实践活动的主要形式是

4、小组合作，主要内容是自主探究，在这里,真正地体现了学生是学习的主人。例如在学习《杨氏之子》（人教五年下册）一文后，我安排了“发现生活中的精妙语言”的综合实践活动，要求同学们走出课本，去生活中发现，去生活中积累。我们根据学习的提示，自主确定某一活动方式，如：搜集熟语，短文；搜集提示语和广告词，写广告词；搜集相声、评书或精彩对白。并且指导了探究途经：可以在书中获取，可以在网上看看，可以问别人，当然最好是自己到生活中去寻找答案。从这一课开始，在全组课文的学习中都贯穿综合学习的内容。学生的热情很高，积极参与，在这里，没有

5、“差生”，全是优生。郭松找来了好多歇后语，李佳林收到了几个很精典的古今语言故事,张程的语言类笑话随口就来，很快，冇这些小故事就成了全班的开心话。还冇些同学迷上了课本剧。在活动过程中，学生不断地获得新知识，又不断地产生新的疑问，在他们的脑袋中又有了许多新的问题，这些问题像一块块小磁铁，深深地吸引住了学生，引着他们走向科学的深处。在活动过程中，组织小组相互交流,对第一手资料进行整理、补充，进行加工，提高信息处理能力、分辨能力审美能力和反思能力，教师给予适当的协调和指导。三、注重体验的过程综合实践活动关注结果，但更关注

6、的是过程，学生亲历了探究过程中的苦与乐，对一个个疑问的解决所带来的欣喜，是别人所不能体会到，特别是对那些语数成绩不太理想的学生来说，当他看到自己参与的活动变成了小报，变成了故事，他们个个都喜不自胜。他看到了自身的价值，增强了自信。学生在活动过程中，大量地翻阅资料，认真观察，仔细比较，对所收集的资料进行整理，相互交流，发挥小组的集体作用，互相补充，互相纠错，形成了科学的学习态度。每个小组各成员的分工不同，每个人的体会也不相同，一些冋学对自己搜集处理资料的过程充满了信心和兴趣，这样我就让学生自己来搜集每一单元的学习资

7、料，各个方面的资料都可以，只要是自己做的，然后用课前三分钟的吋间进行展示，这样一个的学Al过程就变成了全班共同学Al的过程，这样就极大地激发了学生自主学习的兴趣。四、科学合理的评价学生们每年做一件事都希望得到别人良好的评价，而科学的评价能促进学生的发展，并对学生的实践活动能起到指导作用，也更能增强学生的成功感。1.评价时主要评价学生在活动过程中的表现。可以分为参与态度、探究能力、合作精神、沟通能力、反思能力等。2.要进行正面评价。只要是学生通过自己的努力得到的知识或结论都要给予正面的评价。对于学生所取得的每一点成

8、绩，都应给予鼓励，而对于探究过程中出现的偏差，也要采取宽容的态度，引导学生自己发现，自己改正。3.学会自我评价。让学生在展示成果的同吋，也反思自己的不足，整理自己的学习方法，通过相互评价，能相互帮助，共同提高，增强学生的参与意识和合作意识。综合实践性学习，不但能够培养学生探究、合作能力，在交流过程中，语言能力得到了提高，在实践报告形成过程中，写作能力也得到了加强，抓好综合