对学校实施素质教育“5+2”工程的思考和建议

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1、对学校实施素质教育气+2”工程的一些思考和建议自市教育局发出《关于实施素质教育“5+2”工程的意见》通知以来，我校结合学校实际情况，全面快速启动该项工程，创新思路，强化措施，狠抓落实，保持了学校素质教育快速发展的良好势头。一、学校实施素质教育“5+2”工程的简要回顾一是''国学研究”扬帆起航。年初，我校启动市教育科学规划重点资助课题《两岸小学国学教育中文化浸润的比较研究》，以“国学教育”为切入点，引发、推动全校性的学习行为。学校与台北市立大学附设实验国民小学缔结为友好学校，定期开展交流互访活动，共同推动各学科开展国学教育研

2、究、全方位营造国学文化氛围。二是社团活动初见成效。学校成立了合唱社团、葫芦丝社团、书法社团、书画拓片社团、纸塑社团、足球社团、武术社团等10多个文化社团。除利用本校的教师资源外，学校还聘请江苏师范大学、南师大泰州学院的专家和社区志愿者担任社团指导老师，社团活动取得明显实效。其中，我校足球队参加市中小学生足球联赛获得小学组冠军。葫芦丝社团表演的曲目《月光下的凤尾竹》参加了江苏电视台综艺节目《震撼一条龙一加油社区》的节目录制。京剧社团的两朵''小梅花”韩沁言、王诗涵参加第18届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”全国总决赛，荣获金奖。对

3、学校实施素质教育气+2”工程的一些思考和建议自市教育局发出《关于实施素质教育“5+2”工程的意见》通知以来，我校结合学校实际情况，全面快速启动该项工程，创新思路，强化措施，狠抓落实，保持了学校素质教育快速发展的良好势头。一、学校实施素质教育“5+2”工程的简要回顾一是''国学研究”扬帆起航。年初，我校启动市教育科学规划重点资助课题《两岸小学国学教育中文化浸润的比较研究》，以“国学教育”为切入点，引发、推动全校性的学习行为。学校与台北市立大学附设实验国民小学缔结为友好学校，定期开展交流互访活动，共同推动各学科开展国学教育研究

4、、全方位营造国学文化氛围。二是社团活动初见成效。学校成立了合唱社团、葫芦丝社团、书法社团、书画拓片社团、纸塑社团、足球社团、武术社团等10多个文化社团。除利用本校的教师资源外，学校还聘请江苏师范大学、南师大泰州学院的专家和社区志愿者担任社团指导老师，社团活动取得明显实效。其中，我校足球队参加市中小学生足球联赛获得小学组冠军。葫芦丝社团表演的曲目《月光下的凤尾竹》参加了江苏电视台综艺节目《震撼一条龙一加油社区》的节目录制。京剧社团的两朵''小梅花”韩沁言、王诗涵参加第18届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”全国总决赛，荣获金奖。三是

5、“五节”活动蓬勃开展。学校面向全体学生，常态化举办校园读书节、阳光体育节、新苗艺术节、科技节和英语节，“五节”活动涵盖了素质教育的各个方面，极大地提升了学生的综合素养、创新精神和实践能力。学生参加各级各类比赛也是屡获佳绩，今年，我校48名选手参加江苏省青少年科技竞赛系列活动,获得小学组唯一的团体一等奖。在第十届全国中小学生创新作文大赛全国总决赛中，我校XXX同学从全国600多名决赛选手中脱颖而出，成为唯一一名获得小学组特等奖的选手。四是微创新现场展示取得成功。12月24日，区教育局举行素质教育“5+2”工程微创新案例现场展

6、示活动，作为承办方，我校的“作家进校园”活动作为推荐案例参与了现场展示。由来自我市三市四区的教育主管部门分管局长、基教科科长、中小学校长50多人组成的参观团走进我校，他们听汇报，进课堂，观看表演，查阅资料，对我校广泛开展校园读书活动，构建多元读书氛围，连续七年邀请黄蓿佳、秦文君等著名儿童文学作家走进校园和小书迷共享文学生活的做法给予了高度评价。二、学校实施素质教育“5+2”工程的几项举措市局下发的《关于实施素质教育“5+2”工程的意见》，为我校的健康持续发展指明了方向，为学校的管理注入了新的活力。面对崭新的一年，我校将采取

7、以下措施，推动素质教育五大工程再上新台阶。1•以国学研究所为抓手，着力推进传统文化教育。一是坚持国学教育课程化。今年，我校成功挂牌市首家“国学教育研究所”，以此为契机，下一步学校将加强了书法课的教学，将地方课程调整为书法课，聘请区书法家协会的专业人士担任一、四年级书法教师。低年级利用早读课带领学生诵读《三字经》，开设古诗校本课程，培养学生对古诗词的兴趣，提升学生古诗鉴赏能力。六年级将开展“走近《论语》，共修儒雅”国学主题单元学习活动，邀请专家开设国学讲座，组织征文、书法、吟诵等比赛，让学生感受经典，体会中华文化的博大精深。

8、二是坚持国学晨会“常态化”。下一步学校将加强对学生的日常行为规范教育和文明礼仪教育，组织教师编写国学晨会系列教材，每天安排时间对学生进行教育，用传统文化的精髓滋润学生的心灵，引导学生学中国字，行中国礼，做中国人。2.以提高教学质量为目标，着力实现国家课程校本化。一是全面启动校本化作业研发工程。由教师围绕