我是这样分析和处理女儿说谎的问题

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1、我是这样分析和处理女儿说谎的问题虽然我属于民主偏放任型的母亲，但我发现女儿在我面前依然害怕犯错后会受责备。女儿为了逃避责备，一旦做错事就会想办法掩盖错误。从性格分析看来，女儿最大的问题是压抑自我。女儿学龄前有时会撒谎，我相信她不明白这样的行为所带来的后果，所以才会撒谎。但女儿在已经能够分清是非的状况下，做错了事就撒谎，我相信她在承受压力。女儿不善于表达自我的情绪，有事会说很冲的话，我一向引导、关心和支持她，给她时光和机会说出内心的感受，不要压抑自我，隐藏自我的感受。女儿三岁就喜欢说谎回想起女儿三岁开始就会隐瞒实情，甚至说谎，让我感到很伤脑筋。

2、我发现女儿说谎时，第一个反应就是：这孩子不诚实。我不喜欢不诚实的人，所以当我发现女儿说谎时，真是又气又急又难过，不明白女儿为什么会这样。我从苦口婆心到教训，女儿依然没有多大的改变。在失望的时候，就忍不住数落孩子。之后读了心理学家皮亚杰的理论后才明白：学前的孩子道德发展还没有到达自律的水平，他们还没有道德的概念。分手后的个性签名幼儿认知发展的特点从幼儿认知和心理的发展特点来看，一般3岁的幼儿都有说谎的经验，4岁开始就能策略性地说谎，但3到4岁的幼儿说谎大都是无意的，属于无意识、不自觉的行为，通常与幼儿的认知发展水平低有关，随着孩子的记忆力、想象

3、力、辨别力、分析潜力的发展，这类说谎现象会自然消失。不以成人眼光看孩子伤感日志大全看完哭了这样说来，我因为三岁的女儿说谎而认为她不诚实，这样想对她是不公平的。我因此了解了一个重点：学前儿童道德教育应避免成人化倾向，学前儿童道德教育资料的选取务必是儿童世界里的东西，不能够用成人的眼光，把成人的东西强加给学前儿童。按发展期来教导女儿孩子的道德发展阶段是一个渐进有序的过程。适当的教育能够促进孩子道德的发展，但所教导的不能超越孩子道德发展的一般进程，否则孩子不能把教导内化为自身的道德观念，从而导致教育的失败。关心女儿情商发展我明白沒有一件事情是完全独

4、立的，每一件事情之间都有必须的联系。要解決某个难题最好从其他相关的某个点入手，而不只是专注在一个困难点上。我认为一个人的情商很重要，除了关心孩子在智商和知识方面的发展，就应更关心他情商的发展。情商高让孩子受用无穷，有了高情商才能够培养成为一个快乐的人，他将来的生活也会幸福。我因此要从这方面着手帮忙女儿，开始注意和女儿沟通的技巧，从增加亲密度开始，拉近了彼此间的距离，明白女儿心里的想法，那么也就容易教导她了。和女儿进行情感交流过去遇到家庭教育上的问题，我容易觉得无奈而采取轻描淡写的态度。上了《青少年辅导心理学》之后，我尝试改变自我。我把女儿当“

5、知己”，花时光去理解女儿，抓紧进行情感交流的机会，感受女儿的快乐和悲伤，让女儿在我的面前能够敞开心扉，及时有效地帮她排解困惑和烦恼。了解女儿的负面情绪我用心地看书、上课，以理解青少年的心理，加强和女儿的沟通。以往女儿闹情绪时，我会否定她的负面情绪反应，并加上道德决定，我会说：“你这种想法、做法是不对的……”来教导女儿，结果适得其反，她很不服气，出现更多的负面情绪。此刻我明白负面的情绪不会因为禁止而消失，女儿在闹情绪时不喜欢听到“你这种想法、做法是不对的……”的话。负面的情绪需要被了解、被疏导，负面的情绪只在被人理解后，才会慢慢地消失。此刻的我

6、明白情感和情绪的反应本身并没有对错，我学会了接纳女儿负面的情绪，尊重她的情感表达的方式，尽量有耐性地帮忙她。我此刻已懂得帮忙女儿疏导负面的情绪，让女儿用情感词汇来说出自我心里的感受。例如孩子告诉我：“妈妈，我在学校里没有朋友。”我以往会说：“这是有原因的，你想想自我……”结果孩子就不说话了。语言中加入情感字眼，帮忙她梳理表达情绪此刻的我会告诉女儿说：“没有朋友，你很悲哀，对不对？”“悲哀”是一个情感字眼。"你是不是觉得寂寞？”“寂寞”又是一个情感词汇。我在语言加入情感字眼，帮女儿疏理情绪，再加上肢体语言（拥抱女儿），对她说：“妈妈明白你很难受

7、……”我一面帮忙女儿疏解负面的情绪，一面帮忙她认清自我的负面情绪。我让女儿反复学习，我期望她将来如果遇到挫折时，即使我不在身边，也懂得自我安慰、自我疏理情绪。我也期望女儿长大以后，能够了解自我和别人内在的情感世界，与人建立良好的关系。女儿十岁依然会撒谎和女儿有了良好的关系，我再处理她说谎的问题。我首先要找出她说谎的原因，我发现女儿说谎主要是因为害怕说实话之后会挨骂、被处罚。我因此要给女儿一个安全、踏实的学习和成长环境，帮忙她消除压力和恐惧。女儿此刻已经十岁了，有时还是会向我隐瞒事实、说谎。几天前，我带女儿到书局去，她要买三本书。我看了一下，发

8、现其中两本书《弟子规》和《漫画弟子规》是之前买过的。我问女儿：“这两本书之前不是买过了吗？”女儿摇摇头，坚决地说：“没有！”我问了几次，女儿依然坚持没有买过那两本书