提升能力学以致用寓教于乐事半功倍———英语学习的情景化和综合化的教学探索

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1、提升能力学以致用寓教于乐事半功倍英语学习的情景化和综合化的教学探索（摘要）英语学习重点在于运用，在于实践能力的提升。英语学习的前提是巩固基础知识，像基本的单词、语法形式和句子结构等，重点在于结合实践的自我运用和思考。讲学习过的基础性的知识运用到文章当中和实践的交流当中，在实践运用屮去进行有效的基础性研究和思考分析提升。老师要将教学重点放在课堂实践交流方面，并且结合考点进行综合行的练习，老师通过兴趣化的讲解，让孩子们做到寓教于乐和事半功倍的效果，提升对于英语知识的趣味化讲解。（关键词）英语基础实践交流提升英语学习重点在

2、于运用，在于实践能力的提升。英语学习的前提是巩固基础知识，像基本的单词、语法形式和句子结构等，重点在于结合实践的自我运用和思考。讲学习过的基础性的知识运用到文章当中和实践的交流当中，在实践运用屮去进行有效的基础性研究和思考分析提升。老师要将教学重点放在课堂实践交流方面，并且结合考点进行综合行的练习，老师通过兴趣化的讲解，让孩子们做到寓教于乐和事半功倍的效果，提升对于英语知识的趣味化讲解。避免枯燥的英语学习方式，通过各种有益有趣的方式，将知识和能力综合性的结合到一起去，通过各种综合性的途径去进行整体的提升和有效的思考分

3、析，达到寓教于乐事半功倍的作用。教师多思考运用各种方法去进行有效的思考创新，将学习和兴趣有效的结合到一起，找出两者的契合点，让学生在潜移默化当屮提升自己的英语水平和能力。1英语情景化模拟，将现场带入课堂，将知识运用实践白纸黑字的英语学习方式，比较枯燥而且不容易记住和运用，我们通过各种方式将要学习的东西灵活的运用到实践的交流当屮去，形成我们自己的思考,创设一种情景化的英语学习方式，提升我们的运用能力，而这种能力也是建立在夯实基础的前提Z下，并且有效的起到了巩固的作用。例如在英语学习当屮，外出游玩参观是一个常见的话题，里

4、面涉及到询问天气，出行状况和其他旅行内容等，我们将这些知识综合行的运用到一起，避免支离破碎，就能够综合行的运用到知识当中去。A院hello浴B袁IwangttogotoRinminParktomorrow袁doyouwangttogotherewithme袁itisaveryhappything浴B院Hi浴A袁Iwanttogotherwithyou袁ButIdon爷tknowtheweathertomorrow袁theweatherreportsaidthatit爷swillraintomorrowmorning袁

5、Iafraidthatitisabadweathertous.A院Oh浴No袁no袁no浴I爷msurethatitisagoodweathertomorrow袁wegotherebybike袁atabout8院000爷clockaroud袁youcantakesomefood袁metoo袁Icomeherewaitingforyou袁OK钥B院It爷sagoodidea浴Goodbye浴A院Bye-bye浴以上的一段英语文字就是通过-段对话，将天气和出行方式结合在一起,在英语课本里我们是分散性的学习，并口将分散性的

6、学习统集中起来进行综合性处理，更能够深刻的体会到其中的内含，这也是学习英语的一个重要方式。2英语多媒体综合性运用，多种感官的共同学习与感受在英语学习中，我们要多多创设环境和氛围，让原汁原味的东西带给学生最纯正的思考，这就需要多媒体的适用。多媒体的使用就是将情景动画再现，同时调动学生眼耳口鼻神等各器官，进行综合化的多种学习。因为多媒体有声音有画面有分析和思考，并口能够编配咅乐和动画，这样就让英语学习变的更加直观形象和有趣，而且生动有意义，学生自学，并且不感到枯燥和乏味。在轻松和娱乐的氛围之中，使学生产生兴趣，将知识潜移

7、默化。另外，根据讲课内容，教师可以搜集或制作多媒体课件，运用动画的形式形成英语情境对话，将本节课的内容融入其中，这样学生们爱看爱听，自然也就形成力一种自我探索的欲望，达到提高学校效率和质量的目的。例如我们在多媒体当中去学习单词和句型，可以通过动画的形式将字母和单词串联起老，每个单词就是一个小动物，让小动物自己排排队，每个动物就是一个单词，这样在动画的自我讲解当中，学生从视觉和听觉上，得到了单词的初步印象，这是一个基本的学习方式，比起单纯的老师讲解要有效率的多。3话题交流共实践，简单发言提能力英语最终的使用目的就是交流

8、和发言，并且这是考察学生基础的一个有效途径，从发言中我们可以知道学生运用单词和句型的能力，语法的正误，发咅的准确性以及对于单词和句型的理解认知。我们每一节课上课之前，都要拿出几分钟让学生们通过小组合作交流的方式去学习思考，老师确定一个讨论话题，例如英语故事话题的提岀，相对来说思维面比较广，教师要拟定出与课文有关内容的故事话题，让学生根据学过的知