从安塞腰鼓到民族音乐文化.doc

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1、参评从安塞腰鼓到民族音乐文化——民族音乐文化在中学音乐课堂的实践与解读靖边县第七中学毕红艳摘要：民族音乐文化是我国传统文化的瑰宝之一，对于正在形成世界观、价值观的高中生来说，是非常重要的德育、智育和美育的素材，教师要深刻理解民族音乐文化，运用一定的教学策略，将民乐文化巧妙地传递给学生，本文正是以高中音乐鉴赏的第三单元第六节——“鼓乐铿锵”为例，再现课堂情形，旨在与同仁们交流经验的同时，将自己的思想理论化，从而不断提高理论水平的教学能力。关键词：民乐文化课堂实践教学策略前言民族音乐是人类文化传承的重要载体，安塞腰鼓，不仅是陕北人民喜闻乐见的舞蹈，更是被国务院批准

2、列入第一批国家级非物质文化遗产名录而被全国乃至世界了解陕北的窗口，用它给土生土长的陕北娃娃导课，学生感同身受，趣味盎然，课堂气氛一下子活跃起来，使《滚核桃》进行的非常顺利，改变了学生对民族音乐的认识（学生常常把流行音乐定义为音乐课，几乎所有与民族音乐沾边的艺术形式都不感兴趣，认为民乐“土气”“难听”）长期以来，由于应试教育的影响以及教师疏于对民族音乐文化的把握，对音乐课程标准解读得不到位，教学策略使用得不恰当，使得民乐鉴赏教学效果不佳，从而严重的影响到民族音乐文化的传承问题。《滚核桃》的顺利进行，让我深刻的体会到只要教师在民族音乐文化的内涵方面理解深刻、全面到

3、位，只要教学策略得当，民族音乐鉴赏课是不难上的，文章旨在探索让核桃“滚”起来的教学策略与同行们商榷。一，课堂回顾与分析（一）导入部分(赏鼓)1，课前一曲：播放“安塞腰鼓”演出场景的视频材料。2，导入。师：同学们观赏了这段视频后想说点什么？生：气势磅礴、荡气回肠、潇洒大方、浑厚雄壮师：对，这就是鼓的力量之美，它动人心魄、震撼人心，就像汹涌澎湃的黄河之水一样铿锵有力，代表了中华民族自强不息的民族精神，今天就让我们一起品味鼓的铿锵神韵吧！3，板书：鼓乐铿锵分析：一曲荡气回肠的鼓舞表演，使学生不由得想起初中课文上的那首散文——《安塞腰鼓》生朗诵：骤雨一样，是急促的鼓点

4、；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！——安塞腰鼓！此时课堂的气氛完全被调动起来，同学们跃跃欲试想要把玩讲台上预备的扁鼓，这样为后面认识鼓、学习《滚核桃》奠定了兴趣基础。（二）主体部分（识鼓）1，PPT展示各种鼓，让学生总结出：课件所展示的鼓包含古、今、中、外的各种鼓，并且说出每一种的名称。1，师生一起探讨鼓的功能：（1）：古代用于祭祀、驱兽、礼仪报时······（2）：在军事中用于鼓舞士气。（3）：在日常生活中的集体活动或集体劳动中起统一节奏

5、的作用。2，认识常用的鼓（以扁鼓为教学示例）（1）：让学生敲击扁鼓，说说哪些地方可以作为演奏的部分（鼓面、鼓边、鼓梆、鼓钉、鼓锤）（2）：播放一段鼓演奏音频，让学生说说听后，有哪些部位参加了演奏，师纠正、评价。(3)：师展示鼓的不同部位及其相应名称。(4)：师用节奏2／4XX

6、XXX｜｜敲击鼓的各个部位，让学生感受、分辨、总结出不同部位所展示的音色、力度和音高的特征：A鼓面：低沉、浑厚、有力B:鼓边：力度其次，较生硬C:鼓锤：音色清亮，有点生硬D:鼓梆：清脆、通透E：鼓钉：尖锐，具有金属音质师：因为鼓的音色丰富，所以其表现力十分丰富，下面我们再关上一段鼓演奏，

7、看后，同学们说说这段鼓乐在表现什么。（5）播放《滚核桃》视频，让学生说说你看到那些演奏技法，表现了怎样的生活场景？（敲击鼓梆、敲击鼓面，双手交叉敲击鼓棒、交替敲击鼓锤和鼓梆、单手滚奏等，表现了山西农民晾晒厚外套时的都工作与心情，模拟了晾晒核桃是发出的迥然不同的各种声响，从而惟妙惟肖地表现了农民丰收后的一派欢乐景象。）（6）学生模拟各种演奏技法，并说说哪些地方的演奏可以表现核桃滚动的声响（鼓钉）、哪些地方可以表现农民喜悦的心情（双手交叉敲击鼓边）分析：这部分旨在认识鼓和赏析《滚核桃》，从教师展示各种鼓，让学生总结，到师生一起探讨鼓的功能，再到由学生亲自敲击鼓得出

8、鼓个部位的特点，最后到赏析《滚核桃》的丰富表现，知识点一点点渗透，教学的重难点也一点点迎刃而解，学生的学习兴趣也在步步增加的难度中持久发力，正是学生人人都充分地参与到了“演奏”这一教学实践中来,所谓的“土气”反而变成了“情趣”，学生在自己的演奏过程中体验、感受鼓的力量之美。（一）拓展部分（玩鼓）（1）节选《滚核桃》节奏片段（2／4XXX｜X0｜XXX｜X0｜XXX｜XXX｜0XX｜XX0X｜X0｜｜，用鼓边和鼓面演奏，从而感受击鼓不仅有音色对比，还要有节奏、力度、速度的变化。（2）为音乐《拥军秧歌》编配鼓乐。（此时，教室里高潮迭起，同学们争先恐后抢鼓演奏）分析

9、：拓展部分是在模仿视频的基础上给《拥军