教育学练习题中学

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1、教育学练习题（中学）发布日期：12年10月29日　浏览次数：1997教育学练习题一、选择题1．教育学是（）。A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动2．学校教育产生于（）教育阶段。　　A、古代B、原始C、近代D、现代3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。　　A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式4.“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。　　A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5.（）被看成是“文雅教育”的源地。　　

2、A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达6．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。　　A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题　　C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。　　A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。　　A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。　　A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》10．反映亚里士多德

3、教育思想的著作是（）。　　A、《理想国》B、《政治学》　　C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。　A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》　C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》12．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。　　A、人文主义教育学B、存在主义教育学　　C、实用主义教育学D、要素主义教育学13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。　　A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了

4、《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即　　A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标　　C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。　　A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐16．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。　　A、礼、乐、射、辞、书、数　　B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御　　C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数　　D、礼、乐、射、御、书、数17．狭义的教育主要是指

5、（）。　　A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育18．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。　　A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特　　C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威19．决定教育的领导权的是（）。　　A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术20．直接决定教育目的的因素是（）。　　A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度21．生产力对教育起（）。　　A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用22．（）水平决定教育的规模和速度。　　A、政治经济制度B、科

6、学技术C、生产力发展D、文化发展23．直接决定教育目的的是（）。　　A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统24．科学知识再生产的主要途径是（）。　　A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用　　C、学校教育D、市场推广25．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。　　A、环境B、遗传C、教育D、社会活动26．校园文化的核心是学校的（）文化。　　A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质27．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。　　A、情

7、感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性28．提出“人力资本”理论的学者是（）。　　A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨29．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。　　A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性30．校园文化的核心是（）。　　A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化　　C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化31．学生文化的特征具有（）。　　A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性　　C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性3

8、2．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。　　A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性33．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。　　A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性34．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。　　A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论35．儿