教育学心理学复习

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1、-2004年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、在德育过程中，表扬与批评属于（D）A、说理教育法B、自我修养法C、情感陶冶法D、品德评价法2、使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是（B）A、德育目标B、德育内容C、德育原则D、德育方法3、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有（C）A、随机性B、方向性C、双重性D、条件性4、人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要（D）A、因材施教B、循序渐

2、进C、走在发展的前面D、抓住关键期5、提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是（A）A、杜威B、第斯多惠C、赫尔巴特D、洛克6、中国历史上最早提出“教学相长”的是（B）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《春秋》7、根据课程任务，课程可分为（C）A、国家课程、地方课程、学校课程B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程8、教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（B）A、课程目标、教育目的、培养目标B、教育目的、培养目标、教学目标C、教育目的、课程目标、教学目标D、课程目标、培

3、养目标、教学目标9、班主任既通过对集体的管理去间接影响上人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是（A）A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理10、教育有法布鞋教无定法，表明教师的劳动具有（B）A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性11、春秋战国时期，被称为显学的两家私学是（A）A、儒学、法家B、儒学、墨家C、道家、墨家D、儒学、道家12、在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是（D）A、夸美纽斯B、杜威C、赤尔巴特D、洛克13、下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是（A）A、生活即教育B、学校即社会C、教育即生长D

4、、教育即生活.---14、最能体现循序渐进教学原则的说法是（C）A、温故而知新B、学而时习之C、不陵节而施D、导而弗牵15、目标管理理论的提出者是（A）A、德鲁克B、凯洛夫C、加里宁D、苏霍姆林斯基二、填写题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16、师生关系在人格上是的关系。17、CIPP模式由背景评价、输入评价、和成果评价四个步骤组成。18、教育史上，德国教育家率先明确提出了教学具有教育性的观点。19、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学、、分组教学和道尔顿制。20、整个教育活动的核心、依据和评判标准是。21、我国义务教育的教学计划具

5、有性，各地学校必须严格执行。22、各种图表、模型属于直观中的。23、德育是培养受教育者特定的政治思想意识和的活动。24、教育学是一门以教育现象和为研究对象，探索教育规律的科学。25、“二战”后，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了和职业中学普通化的趋势。26、学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是。27、运用目标评价模式进行课程评价时，最关键的一步是。28、学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧夺天工教学法被称为法。29、道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德

6、认知和的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。30、是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。31、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的。32、在学校教育系统中居于中心地位的活动是。33、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则被称为。34、构成课的基本组成部分有、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等。.---35、选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、、教学时间、设备条件

7、以及教师业务水平、实验经验及个性特点等。三、简答题：本大题6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36、教学策略有哪些基本特性？37、如何形成与培养班集体？38、贯彻理论联系实际教学原则有哪些基本要求？39、为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？40、科学技术如何影响教育？41、简述教学过程的基本特点。四、论述题；本大题共2小题，每小题10分，共20分。42、有一次，老师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”，大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，该老师