大学生课外阅读调查问卷及分析

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1、大学生课外阅读调查问卷1．你目前所在年级：A大一B大二C大三D大四人数2233比例20%20%30%30%2．你喜欢阅读吗？A很喜欢B喜欢C一般D不喜欢E很不喜欢人数16300比例10%60%30%003.对课外阅读的态度？A感兴趣时读B没兴趣时不读C有时间就读D没时间就不读人数7120比例70%10%20%4.为什么会进行课外阅读？A感兴趣B对学习有帮助C提高自身素质D老师或家长要求E其它人数31600比例30%10%60%5．你平均每天有多长时间可以自由分配？（除节假日）A1至2小时B3至5小

2、时C6至8小时D8小时以上人数2251比例20%20%50%10%6.课余时间经常做什么？（可多选）A看电视B上网C看书读报D体育运动E听音乐F其他人数291130比例20%90%10%10%30%7．你花在哪一类课外书上的时间最多？A教学辅导书籍B文学名著C现代诗词散文D科普类读物人数3101比例30%10%10%E流行小说F休闲娱乐类G其它人数212比例20%10%20%8．你最喜欢哪一类课外书？A教学辅导书籍B文学名著C现代诗词散文D科普类读物人数0112比例10%10%20%E流行小说F休

3、闲娱乐类G其它人数222比例20%20%20%9．看书时遇到不懂的问题解决方式A查资料B问同学或老师C跳过D不看了人数4510比例40%50%10%10.你平均每天课外阅读多长时间？（除节假日）A少于半小时B1小时以内C1至2小时D2小时以上人数1450比例10%40%50%11.一个月平均读课外书的数量A1至2本B3至4本C5至6本D6本以上人数8200比例80%20%12.你认为现在课外阅读时间够吗？A．够B.一般C.不够人数352比例30%50%20%13．使你阅读量不足或减少的原因是？A因

4、学业负担而没时间B没有兴趣C其它（请注明）人数460比例40%60%14.如果有更多的空闲时间，你愿意将这些时间用来阅读课外读物吗？A．愿意B.一般C.不愿意D.不一定人数6301比例60%30%10%15.如果有更多的空闲时间，你会用来干什么？（可多选）A．阅读课外书B.看电视C.上网D．与好友度过E睡觉人数53753比例50%30%70%50%30%16.你所读书的来源：（大部分情况）A自己喜欢买的B家长或老师强制买的C向同学借的D图书馆借的人数4006比例40%60%17.你喜欢的读书方式？

5、A纸质阅读B上网阅读C手机阅读人数712比例70%10%20%18.你常用的读书方式？A纸质阅读B上网阅读C手机阅读人数712比例70%10%2019.你喜欢的书都会买下来吗？A．经常会B.需要时才买C.不经常买D.不买人数2710比例20%70%10%20.你不买书的原因？（可多选）A认为没必要买B价格高C可以从网上看D可以从图书馆借E其它人数45460比例40%50%40%60%调查背景及目的：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形

6、成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。调查对象：在校大学生调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。调查项目：课外阅读的态度、时间长短、书籍类型

7、、阅读书籍来源、阅读方式等问卷情况：共10份，收回10份，有效问卷10份，回收率100%。调查目的：了解大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。调查结果分析：1、从题2中可以看出，60%的同学喜欢阅读，30%的同学一般，10%的同学很喜欢，没有不喜欢和很不喜欢阅读的同学，同学们对阅读的兴趣还是比较大的。题3中70%的同学是在感兴趣时才读，只有20%的同学是有时间就读，可见同学们阅读兴趣虽大，但没有养成良好的阅读习惯，阅读的随意性较大，由此看来，学生自主阅读的能力

8、还是有待于提高的。鉴于学生自主性不高，我认为大学老师可以推荐一些与他所教专业相关并又能吸引大家去自觉阅读的书，这样才能使大家更好地掌握所学的那门课，同时通过要求学生在看参考书后写读后感、综述类的文章，并且把参考读物的知识反映在专业课考试内容上，也不失为促进学生扩大学术类读物阅读量的好方法。2、题3中60%的同学认为阅读可以提高自身素质而进行阅读，30%的同学单纯因为兴趣而阅读，这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而