园本课程开发中幼儿教师课程领导的个案分析

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1、一陵独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人‘承担。学位论文作者签名：位四旺砼日期：山f!：[：墅学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授

2、权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复镌烀段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：镪出全指导教师签名：日期：醢f翌：6．妒日期：学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：咱AF、.d'摘要随着园本课程开发的进行，要求幼儿园逐渐实现由“课程管理”到“课程领导”的转变。除了园长应进行课程领导外，作为课程开发灵魂人物的教师也必须承担课程领导的职责，而不是仅仅作为被动的课程实施者，在课堂层面实施课程。

3、本研究采用质的方法中的个案研究法，通过文献法、访谈法、观察法收集文本资料，对教师的课程领导状况进行描述和分析，在此基础上分析教师课程领导的困境及困境产生的原因，进而提出相应的策略。本研究的基本框架如下：第一部分：问题的提出。从教师课程领导这一问题的提出背景开始，在对国内外相关文献分析的基础上，提出本研究的研究意义以及研究对象和方法。第二部分：分别从课程组织结构领导、课程专业技术领导、课程文化领导以及人际领导四个维度对A园园本课程开发中教师课程领导的现状进行描述，详细呈现研究对象的课程领导状况。第三部分

4、：以A园为例，分析园本课程开发中教师课程领导面临的困境及困境产生的原因。困境主要包括：参与热情高涨与专业能力缺乏的冲突；掌权与分权：教师课程领导的两难抉择；工作职责繁多与时间不足的矛盾；愿景美好与外部支持不足的矛盾。困境产生的原因主要包括教师自身层面、幼儿园层面以及幼儿园园外层面三方面的原因。第四部分：A幼儿园园本课程开发中教师课程领导的策略。主要策略包括：教师应更新观念，调整角色定位；改善园内环境，提高教师课程领导能力；建立三位一体的园外支持体统。关键词：园本课程开发；幼儿教师课程领导；个案研究Ab

5、stractOnthebackgroundofkindergarten-basedcurriculumdevelopment，thiscourserequireskindergartenstochangefrom”CurriculumManagement"to”CurriculumLeadership”．Inaddition，notonlytheprincipalofthekindergartenshouldbecarriedoutinthecurriculumleadership，kindergar

6、tenteachers，whoaretheheartandsoulofcurriculumdevelopment，mustalsobearthecurriculumleadershiprole．Notjustaspassiveimplementers，theimplementationofcurriculumintheclassroomlevel．Thisstudyusesqualitativemethodsofcasestudymethod，throughtheliteraturemethod，in

7、terviews，observationmethodtocollecttextdata，todescribeandanalyzethesituationtofurtherstudytheplightofteachersincurriculumleadershipandputforwardofrecommendations．Thebasicframeworksofthisstudyaleasfollows：PartI：Introduction．Onthebackgroundofteachers’curr

8、iculumleadership，thisstudystartsintheanalysisofdomesticandforeignliterature，andthenpresentsresearchsignificanceofthisstudyaswellasresearchobjectsandmethods．PartII：Itdescribesthestatusofkindergartenteachers’curriculumleadershipinA