职业中专学前教育专业以就业为导向舞蹈教学改革初探

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1、职业中专学前教育专业以就业为导向舞蹈教学改革初探平度市职业教育中心266700职业中专学前教育专业的舞蹈教学，目的是将来到幼儿园教幼儿舞蹈,为了使学牛们在今后的工作中学以致用。因此，舞蹈的课程设置、内容的安排应该始终坚持科学性原则、指导性原则、实用性原则，淡化技术难度，强化概念意识，激发学牛创新的自信心，增强丰富的想象力和无限的创造力，不断探索职业学前教育专业舞蹈教学改革的新路子，使学生在今后的工作岗位上真正体会到知识的实用性，真正发挥出自己的才能。舞蹈课是学前教育专业所开设的一门必修课，是专业基础课之一。在学前教育专

2、业舞蹈教学中，大体可分为舞蹈基训、民族民间舞蹈和幼儿舞蹈三大部分。其中，幼儿舞蹈是教学的重点，应贯穿教学始终，而舞蹈基训是学生初步具有健美体态、培养舞蹈动作与情感表达一致性的前提，民族民间舞蹈可以扩大丰富学牛的舞蹈眼界，不断提高自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力，三者相辅相成。教师如何运用有效的教学时间充分调动学牛的积极性，进而达到学以致用、学用结合的目的？在实践的基础上，我们对职业中专学前教育专业舞蹈课进行了一些探索，提出初浅的认知。长期以来，舞蹈课的教学一直沿用传统的教学方式。传统的舞蹈教学在教学过程中，无论是教授教材，

3、还是做复习练习，都是由老师在场对学生进行指导，可谓是手把手地教。我在教学中体会到这种教学方式的优点是：教师每次参与学牛的训练，可及时掌握发现学牛在学习中出现的问题，并能及时给予指正。另外，教师对所要教授的教材内容，均可根据课堂情况有的放矢地做较细致的统筹安排。其次是有益于学牛遵守课堂纪律等。我认为这种教学方式也存在一些问题。首先，由于传统教学方式教师每天的课堂介入，往往易使学生在学习上无形中形成一种依赖性，只习惯听老师讲,模仿老师做，独立思考的时间少；其二，这种教学方式不利于培养学生的创造性思维及个性的发展。传统的舞蹈

4、教学方式更多的是注入式、填鸭式。一、教学内容改革的探索学前教育专业的舞蹈课不同于舞蹈学校的专业课，后者是为了向专业团体输送专业演员，而学前教育专业的舞蹈课是作为从事幼儿教育的职业训练，向学生教授舞蹈的基础理论知识和舞蹈的基本技能。因此，我们在第一学年的舞蹈基础训练中应以训练学生的灵活性、协调性为主，而降低对腰腿软度和技能的要求。第二学年教授学生中国民族民间舞蹈，教师要从选择实用性的组合入手，如东北秧歌的“手巾花组合”、“跳踢步组合”，藏族舞的踢踏、弦子组合等，选择实用性较强的，不必过细。另外，现阶段的幼儿舞蹈教材偏重于

5、基本功训练、民族民间舞等内容。我认为应在幼儿舞蹈部分增加一些具体的具有典型性的动、植物的舞蹈动作。我曾去幼儿园听过学前教育专业学生的实习课，学生虽然掌握了东北秧歌、蒙族、藏族、维族民间舞的组合，也初步涉及到了幼儿舞蹈的基本舞姿动作及部分幼儿舞蹈组合，但就有关小动物内容的这样一节课，中间可以穿插舞蹈动作，学生却只是站着领小朋友做拍手动作，没有创编出生动、形象的舞蹈动作。我从两方面反思：一是作为现阶段的学前教育专业的学生，以她们所积累的舞蹈素材，进行幼儿舞蹈动作创编是比较困难的；二是应加强学生对所学到的舞蹈语汇进行变化、发

6、展、灵活运用的能力。如果教材中能够多提供一些关于动、植物等方面的舞蹈动作，这样更加有利于学生的掌握与创作，进而能够灵活运用。二、教学方法改革的探索对于舞蹈基本功训练、民族民间舞、幼儿舞蹈创编部分，我们应在传统教学的基础上，打破原来的“言传身教”的传统教学模式。根据教育学的理论，教学过程是一种教师和学生的双方互动过程，是教师引导学生从无知到有知、从少知到多知并把知识内化为学生自己的观念、行为的过程。在此过程中，教师主要是起引导的作用，而学习的主体则是学生自身。1.改进复习方法，提高教学质量完成教学任务，提高教学质量，不仅

7、体现在教师在课堂上逐一指导，也体现在课堂的复习过程中。例如，在教授基本功训练“蹲”的内容时，教师可以先示范讲解“蹲”的动作要求：(1)内在的对抗的力量中进行；(2)下蹲吋要有在强压下被迫下蹲感；(3)直立吋有往上顶的感觉；(4)蹲起力量必须平均连贯;(5)肩、膝盖、脚尖在一条直线上……当教师教授完这一动作后，先找一名同学做动作，教师对其进行指导，让其他同学分析其动作上的不足，然后，将学生分成两人一小组做，互相指导纠正。这样做有利于：(1)检验学生对知识点的掌握程度；(2)锻炼学生的纠错、指导能力；(3)在纠错的过程中，

8、同学们可以互相学习、取长补短，使自己的动作更加熟练、优美；(4)在这一过程中，教师节省了大量的纠错时间，从总体上把握了学生的掌握情况，有充裕的精力对动作要领掌握较弱的学生进行针对性指导。在复习民族民间舞的教学过程中，教师则可以让学生将教授过的舞蹈组合进行队形、节奏等方面的创编。教师提出要求，例如可以创新动作，又可以在原有动作上进行