光合作用的实质

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1、光合作用的实质、意义和原理的应用施市芭蕉初中谢先英学习目标—、知识目标1、概述光合作用的原料、产物、条件、场所。并能正确书写光合作用的反应式。2、理解光合作用的实质和意义。3、利用光合作用原理，分析、解决在生活、生产中的实际问题。二、能力目标通过对光合作用实质的分析，形成从现象到本质的科学思维方式。三、情感目标通过对光合作用实质、意义、及在生产上的应用的讨论，学会倾听、交流与表达，体会生物科学的应用价值，进一步增强学习兴趣。学习重点1、理解光合作用的实质和意义2、光合作用原理在生活生产中的应用学习难点1、理解光合作用的实质2、光合作用原理在生产中的应用教学方法讲授、自学

2、与讨论相结合教学媒体自制多媒体PPT课件等教学过程一、情境导入;学生观看光合作用动画，思考光合作用的原料、产物、条件及场所并回答，由此引入新课。二、展示学习目标;三、学习新课：1、教师提出问题：有没有一个简单的式子将光合作用的原料、产物、条件和场所都反映出来呢？引入对光合作用反应式的学习；2、学生分析反应式，进一步识记光合作用的原料等，依据反应式，找出光合作用中的两种变化，理解光合作用的实质；3、根据教师的提示尝试描述光合作用的概念，学会反应式的正确书写；4、学生自读课本79至80页的内容，归纳总结光合作用的意义；学生交流补充完善。5、学生思考：没有了光合作用会怎样？强

3、化光合作用的重要性，形成自觉保护植物的意识;6、学生观看生活中的实例，了解光合作用在农业生产中的运用;7、引导学生分析实例，学会运用光合作用的知识解决生活、生产中的实际问题，知道提高光合作用效率的方法措施，从而指导自家的生产，凸显生物科学的重要性。、课堂小结及板书设计1、光合作用的概念2、光合作用的实质和意义能量光能化学能光I水+1二氧化碳—:有机物+氧气—I4绿体（贮存能量）物质转化：无机物有机物（1）、实质：合成存机物，储存能量（2）、意义：食（有机物）源能源氧源（维持大气中氧气与二氧化碳的相对稳定）3、光合作用原理应用五、当堂训练1、植物叶片在阳光下进行光合作川的

4、产物主要是（）A.二氧化碳B.氧气和淀粉C.二氧化碳和淀粉D.氧气2、下列关于淀粉的叙述中，错误的是（）A.光能通过光合作用转化成淀粉中的能量B.绿色植物光合作用的主要产物是淀粉C.马铃薯的地下茎中淀粉的含量很高D.绿色植物光合作用的产物只有淀粉3、一种观赏植物，其绿色叶片上奋黄色的斑纹，经过阳光照射后，用碘洒处理，叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却不变成蓝色。这一事实说明：光合作用需要（）A.光B.水C.二氧化碳D.叶绿体4、植物光合作用的实质是：（）八.合成有机物，释放能量B.合成有机物，贮存能量C.分解有机物，贮存能量D.分解有机物，释放能量六.拓展：影响光合作用

5、的环境因素有哪些？