现代职业教育对教师要求

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1、现代职业教育对教师要求【摘要】面对知识经济的到来，职业教育受到较大冲击，市场对劳动者进行考核评定，实施竞争上岗，同时也对职教教师提出更高要求，以适应职教改革的发展。【关键词】观念；老师；要求随着社会主义市场经济体制的建立和完善，国家在用人制度、职业岗位设置、专业工种配置等方面都提出了新的要求，面对这一形势，作为提高劳动者素质的职业教育也必须转变观念，把提高教育质量作为战略任务抓紧抓实，在有限的时间里既要为学生的现实就业做好准备，更要为学生的终身发展奠定基础。1教育改革使职教教师观念发生转变当前，作为新一代劳动者必须具有探求知识的欲望和自己学习的能力，只有具备不断更新知识和技能的能

2、力，才能在未来社会中生存和发展，现代教育价值观十分重视能力培养，把能力培养放在教学中心位置，但它仍看重知识的基础地位，两者之间是相互联系，互为前提互相促进关系。一个人有知识才有能力，有了能力就会获得更多的知识，正因为如此，新时期职业教育更重要的是教会学会学习，学会思考，学到更多的能力，希望学生成为终身学习者，让学生明白“我们今天知道的东西，到明天就会过时，如果我们停止学习，就会停滞不前”。2新时势对职教教师提出更高要求现代社会的飞速发展，对职业教育冲击是相当大的，社会对劳动者综合能力要求不断提高，因而必将对职教教师提出能力发展新需求，这就要求职教教师不仅能教好理论知识，还有注重对

3、学生动手能力的培养。首先，教师要深入细致地专研教学大纲和教材，明确教材的编写思路，明确教学目的，弄清难点、重点，进而定出合理的规划，然后再具体落实，使知识、技能形成锁链，前后有序，环环相扣，这样就能在教学中抓住关键，突出重点，迗到循序渐进，步步深入。同时教师应根据学生的学习基础，考虑学生的接受能力，培养学习兴趣。充分调动学生的学习积极性和主动性，尤其是专业课教师讲授也不应拘泥与教材内容，而应将新理论、新知识、新工艺、新技术、新方法传授给学生，只有这样才能培育出适应社会发展的新一代专业技术人员。其次，作为职教教师，应重点培养学生的实际技能，对实践练习要有统筹规划，教师要在把握技能连

4、贯性与整体性的基础上，将单项练习与综合练习相结合，因任何一项专业技能都是由若干个单项组成，练习时应先进行单项技能训练。如机加专业技能包括外圆、端面、内孔、切槽、切断、螺纹、曲面、锥面等内容，学生应一项一项练习，当每个单项技能过关后，再将其连成一个单元，进行综合练习。在实际练习中，教师要体现“身教重于言教’’，对每一项练习内容教师都讲清要领，做好示范，然后再让学生模仿练习，特别是某些关键性和复杂性的练习，更应做重点指导，使每个练习既要有理论知识的传授，又要有操作技能技巧的训练，既要有逻辑思维的启发和指导，又要有良好习惯、作风和科学工作方法的培养。实践证明，让学生观察教师的示范指导，

5、可增强学生的直观性，使学生易学易懂，从而使学生所学的专业理论知识及时消化，操作技能技巧逐步提高。总之，作为新时期的职业教师，在自己职业生涯的发展过程中，不仅应该掌握所教科目的知识，而且还应该逐步掌握所教科目的相关知识，进而使自己所掌握的知识走向综合化，尤其是现在信息技术的迅速发展使原有的教学模式发生变化，教学不仅仅是给学生传播知识，更重要的培养学生的各种能力和开发学生的智力，使之形成良好的知识结构和能力结构。职教教师要具有创造性地使用教材的能力，指导学生学习的能力，提高课堂教学艺术的能力，以及较强的操作动手能力。教学的发展要求教师要培养开拓型、创造型人才，无疑自己首先要具备创造性

6、的思维能力，科学的学习方法，在教育教学工作中发挥创新精神，立足改革，要在实践中敢于提出和解决新问题，探索新形势下的职业教育规律，要认真学习发迗国家职业教育和管理的经验，不断学习，努力提高自身的能力水平，只有这样，才能使职业教育在发展中求得生存，求得质量，才能适应社会的发展，跟上时代的步伐，真正做到与时俱进。［责任编辑：杨扬］