杜绝历史虚无主义弘扬社会主流价值——历史题材影视作品的创作思考

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1、杜绝历史虚无主义弘扬社会主流价值历史题材影视作品的创作思考近年來，历史题材的影视剧创作水准不断捉升，也越來越得到当下中国观众的喜爱。在刚过去的2017年，《建军大业》《二十二》《妖猫传》等电影，以及《军师联盟》《天下粮田》等电视剧，不仅得到了票房和高收视，它们所展示出的不同年代的历史事件和历史人物更是引发了人们的热烈讨论。可以看到，历史题材影视作品在弘扬爱国主义精神、传播优秀传统文化和凝聚民族精神等方面，发挥着不可替代的巨大作用。然而这类影视剧的创作仍然存在一些问题。有些影视剧选题视野狭窄，过多聚焦于宫斗心机、官场套路和怪力乱神；有些影视剧中有大童的史实错漏，误

2、导了观众对于历史的判断和对于真相的敬畏：更有些影视剧出现了封建价值观的回潮，强化阶层、民族和性别偏见。这些问题，不仅影响到作品的艺术品质和工业水准，更带来了历史虚无主义的盛行。因而，只有充分认识到历史影视剧的当代价值、在创作中有机地统一影视艺术规律和辩证唯物史观，才能够不断创作出丰富务样的讲述历史故爭、弘扬历史价值的影视精品。呈现中华民族的传统文明中国冇悠久的史传传统，敬畏历史、温故知新是中华民族重耍的文化智慧。当下，视听媒介成为人众文化主流，史传传统不仅体现在大量的历史影视剧创作方面，还进入到各种类型的电视和网络节目中。例如，2000年以來，出现了两类不冋的以

3、重新发现历史、重新叙述历史为主要目标的电视节冃。第一类杲以《百家讲坛》栏冃为代表的具有传统说书人特色的历史讲堂类的电视文本。它们继承了演义和说史传统，将目光放在英雄人物和历史爭件上，并在道德伦理和爭功伦理的框架下寻找其与当下社会生活的结合点。第二类则是以《探索发现》等栏冃为代表的另外一些电视文本。在考古部门的配合和社会科学的视角下，这此节目通过器物和空间來还原历史，通过去中心化的人物，展现出与前者不同的历史生活的面貌。影像媒介为我们在当代社会重新叙述和思考历史捉供了独特价值。TT先，视听媒介极人拓展了历史介入当代H常生活和精神活动的广度和深度。优秀的历史题材影视

4、作品实际上承担着“公共史学”的独特功能，能够为当代社会提供个体身份认同的独特资源，并通过对历史的讲述和思考进而凝聚整个社会可以共享的世界观和价值观。例如，纪录电影《二十二》不仅将纪录电影的票房纪录提高了一个疑级，更重耍的是引发了社会对于特定群体的关注和对于固有历史认识的反思。作为一种当代的大众文艺形态，电影艺术创作也提供了思考、研究和理解历史的新角度利新方法。经过一百多年的发展，影视艺术己经积累出一套完整的视听语法和叙事规则，形成了多元化的影视类型。《芳华》对于青春类型的借用，《建军大业》的动作惊险样式，乃至于《妖猫传》的魔幻和传奇风格，其实都代表了对于历史的多

5、元解读和当下视角，让我们对于历史进程中施加于个体身上的各种影响力有了切身体会。提升历史真实的艺术魅力由于题材的特殊性，中外的历史类影视作品虽然发展出战争、史诗、传记、传奇等众多的样貌，但都面临着众多挑战。首先，真实是历史的首耍属性，追寻历史真相是思考历史和以史为鉴的前提条件，也是历史影视剧创作无法冋避的问题。虽然视听媒介提供了一种可视的实在，但即使经过了严格考证的历史影视剧，也无法完全地做到像历史照片一样包含了百分Z百的真实历史信息。即便是通过历史资料和亲历者口述等创作出来的纪录片，也仍然是--种有选择的、根据特定主题而展开的裁剪和重新组合。在影视艺术创作中冋应

6、历史真实的挑战，应当区分绝对的历史真实和影视作品中的历史真实感。相比于若干影视剧在台词、服饰其至基本历史事实等方面的肆总:穿越和“戏说”，《芳华》《绣春刀》等影片在对于特定历史时代的准确重现和细节化描墓都较为成功。另一个例证是，近期屡获国际顶级电影节提名的肪史人物传记片《至暗时刻》，为了渲染丘吉尔在接掌英国首相Z后而临的困境，改写了内阁成员在讨论与徳国媾和时的实际立场，并加入了他在車压之下重新考虑求和的"合理想象”。但这些改写止面地促进和印证了人物塑造和行为链条，并口符合大的历史框架，并没冇在历史认识和真实感营造上带来颠覆性不适。第二个创作挑战则来自于主题陈述方

7、面。历史的讲述不应当仅仅是史料的堆砌和罗列。有闻必录式的简单模仿会弱化历史的力量。哪怕技术和效果再好、充其量不过是追求视觉奇观和戏剧强度的快速消费胡。实际上，影视创作的叙事需求会迫使创作者和观众去思考历史究竟是如何发牛的，它的动力和规则是什么样的。《风声》《十月闱城》的人物虽然是虚构的，但却展示出历史行动者在民族危亡的时刻所作出的选择，展示了个体牺牲对于民族解放和追求进步的价值。探索积极正面的当代价值值得注意的是，历史题材的影视作品创作，在探索主题陈述的过程中往往能从历史研究中获得启发。例如，纪录片《大明宫》和电影《妖猫传》都试图探索和复原大唐的“时代精神”，这

8、与西方十八世纪至十九1比