刍议微课在高中数学教学中的应用

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1、当议微课在高中数学教学中的应用周保珍江苏师范大学附属实验学校摘要：随着我国社会经济的快速发展和科学技术水平的不断提高，我国的教育事业也随之繁荣发展起来。在教育事业迅速发展的过程中，微课早己成为当今诸多教师的教学手段，被很多教学教师普遍应用并大力推广。在高屮数学教学工作推进的过程中，微课教学方式的使用，在一定程度上减轻了数学教师的教学负担，并且提高了教学效率和教学质量。本文笔者以微课为切入点，积极探索微课在高中数学教学中的应用。关键词：微课;高中数学;教学方式;引言微课的教学方式被很多学校和老师所青睞，在如今的高中数学教学中，微课是一种比较

2、流行的教学方式。微课的应用形式比较方便灵活，在高中数学的每个环节屮都能够用得到。通过使用微课，能够将教学内容屮的不同知识点以视频的方式最好的呈现给学生，在一定程度上是可以吸引学生兴趣的，能够为学生的学习奠定一定的基础。反复的使用微课，能够使学生及时地巩固自己对数学知识的掌握程度，更好的牢记数学知识，从而提高学生的学习水平。一、应用微课进行课前预习在高中的数学课本中有很多数学知识，高中生依靠自己的学习能力自行学习这些数学知识。在进行高中数学课堂教学工作的时候，相关的数学教师可以进行导学生进行自主预习，数学教师要充分的深入了解学生的学习特点，

3、根据不同的学生学习特点制定不同的教学计划，把学生应该重点牢记的知识以及应该及吋预习的知识记录下来，引导学生在这些方面多做好预习工作。教学过程屮，教师可以使用微课，将分散的数学知识通过微课进行一定的整合，让学生对于数学学习树立起正确的目标，在掌握了一定的预习方法之后，就能够自己通过观看微课而进行数学学习。二、应用微课进行错题订正对于高中学生学习数学来说，数学学习是具有一定难度的，在学习数学的过程中难免会发生一些问题，针对这些问题教师应该积极的帮助学生解决。如果让学生自己去订正错题，那么效果一定不能够达到最佳程度，为了能够更好的解决订正错题的

4、问题，教师可以大力使用微课。在进行教学工作的吋候，教师可以通过微课制作一些数学题A的解决步骤，将这些解题步骤发送到班级消息共享的空间之内，使学生无论是在课内还是在课外都能够观看微课进行学习。三、应用微课进行课后辅导课堂之上的教学时间很冇限，冇很多重点问题和难点问题在课堂上是无法解决的，这就意味着对于一些数学知识接受能力较弱的同学来说，这些学生很难应用并且把握课堂上的有效时间进行学习。这种情况之下，微课的教学方式就为这些学生的数学学习带来了一定的便利，不仅能够帮助学生学习到更多细致的数学知识，同时还能够帮助学生理清数学学习的思路，树立数学学

5、习的信心。教师可以将数学问题中的细致化问题和难点问题以及数学学＞』的思路，制作成视频，从而发放给学生，为学生提供更多的有利学习资源。当学生在完成课后作业的时候，可以积极的观看微课视频，通过观看微课视频而对课上老师讲的数学知识进行一遍温习，对课上的数学知识进行一定的巩固。在巩固和关数学知识之后，再进行数学作业的写作，会提高数学作业的质量。U!、应用微课进行考前指导在数学考试之前，有一大部分学生为了能够取得良好的数学成绩，都会选择多做数学题，这些学生认为在多练习数学题之后就能够取得较高的成绩，但是在整个过程中这些学牛.往往都是忽略了对数学知识

6、的掌握程度，从而也就造成了数学基础知识掌握不牢固的问题。教师可以积极的应用微课的教学方法，向学生阐述数学基础知识学习的重要意义，促使学生能够从根本上对数学基础知识有一定的重视，从而能够更好的去学习数学。教师通过使用微课软件，能够更好的展示数学知识，帮助学生学习数学，利用微课可以更好的调动数学课堂的学习氛围，从而调动学生的数学学习积极性。五、应用微课过好寒暑假生活每每一到寒暑假的时候，学生都会觉得很快乐，但是老师会表示很难过，因为在寒假暑假的时候学生就会脱离老师的视线，教师无法帮助学生进行数学学习，有很多学生也因为自控力不够而受游戏等因素诱

7、惑，从而忘记去学习数学甚至对于数学学充满一定的懒惰性。在寒暑假生活要到来的吋候，教师可以制作微课，将这些微课传递给学生，使学生在家里就能够通过观看微课而进行数学学习，这样一来在假期的时候学生也不会忘记数学的学习。结束语微课教学方式存在很多优势特点，通过使用微课能够帮助学生提供更丰富的学习资源，使学生对于数学学习充满一定的自信。微课的使用不能够代替传统课堂，但是在一定程度上来说，微课能够弥补传统课堂的不足之处，将微课的教学模式与传统数学课堂的教学模式进行相结合，能够为学生带来极具创意的教学效果。参考文献[1]柳海涛.如何提高高中数学微课教学

8、有效性[J].中国教育技术装备，2016(23):115-116[2]左洪真，毛蕊.基于微课的翻转课堂在小学数学屮的应用一一以人教版《两位数加一位数的进位加法》为例[J].科技创新导报，201