如何搞好一轮英语复习

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1、-如何搞好一轮英语复习（一）一封学生的来信 2010年10月10日，我校担任补习班英语教学的郑老师收到来自一封学生的书信，内容如下：尊敬的郑老师：您好！在您百忙之中打扰您只是想请教您几个问题。我是一名从外校来伍中的补习生，我的英语基础不好，平时考试时只能得七、八十分，偶尔运气好时会碰及格。我很想把英语补好，补习了一个多学期了（加上暑假补课），一轮复习资料上的题也都做了，花了很多时间做作业可感觉没什么进步，有的时候真想放弃英语了。我周围的同学也有这种感觉，他们翻着一轮复习资料常常说：“都一个学期了，我们啥时候才能复习完这本500多页的厚书噢！都有点厌烦了，做了这么多练习题

2、，做错了的题还是不会做！错了的题还是照错不误！郑老师，他们都说二轮复习后情况就会好很多，对吗？郑老师，那我们什么时候进行二轮复习呢？当郑老师在高三英语集体备课会上念完信之后，在场的老师们也深有同感纷纷抱怨高三英语一轮复习内容多、杂、繁复、面面俱到，费时太多收效却甚微。（二）我校一轮复习的教学现状近几年来，我校的英语一轮复习资料都采用双单元为一个编排体系的资料用书，涵盖了高一到高三的课本知识，同时每单元附有一套完整的英语试题和额外的30至50个基础训练题（主要是单项选择题），资料上的练习题有很多是重复、低效甚至是无效的题目。我校的很大部分教师在抱怨一轮复习低效的同时却不敢

3、大胆改革，对手中的资料全盘照用、面面俱到，导致一轮复习耗时太多，二轮专题复习没法进行，整天都在拉进度，接近一半的学生“.---吃着一轮复习的夹生饭”课后作业多，负担沉重，成绩基本上原地踏步，学习英语的兴趣日益减弱，但对英语高考的方向和要求却不甚了解迷茫糊涂。这种状况在应届班尤其突出，特别是新教师在一轮复习教学中更是困惑重重。我们该如何走出这种困境，提高一轮复习的有效性呢？二、择优选用一轮复习资料，拆分重组高考真题（一）“穿靴脱帽”——择优选用一轮复习资料，灵活调整使用顺序基于先易后难，先基础后能力的训练理念，择优选用一轮复习资料，灵活调整使用顺序。我们从知识复习，词汇积

4、累、分块训练三方面进行了改革实验。 1、知识点拨课——师生各撑半边天重点词汇、句型、语法专题知识复习课，教师点拨重点，指出高考考查的重点、考查的形式及方向，并链接近几年的相关的高考真题，引导学生理解并掌握好重点知识，把“劲用在刀刃上”，达到减轻负担事半功倍的效果。操作注意事项：（1）课堂教师教学的时间最好在20或25分钟左右。（2）教师不宜讲授过多知识点，以4-6条重点知识比较好，要求教师精选并精讲重点考查的知识。（3）学生要在课堂上当堂记忆消化知识，做到知识当堂过手，让学生有成就感。案例1：Units1-2,SBI中复习句型：OnedayChuckwasonaflig

5、htacrossthePacificOceanwhensuddenlyhisplanecrashed.一天，查克乘飞机飞越太平洋，这时飞机突然失事了。.---考试重点：when相当于atthattime.出题形式：单选、完形及短文改错三种句型中运用。笔者链接了3道高考真题要求学生背诵：（1）Shehadjustfinishedherhomework______hermotheraskedhertopracticeplayingthepianoyesterday.(09福建卷)A.when       B.while      C.after    D.since(2)I

6、hadjuststeppedoutofthebathroomandwasbusilydryingmyselfwithatowel______Iheardthestep. (06天津卷)A.while       B.when      C.since    D.after(3)Hewashalfwaythroughhismeal______afamiliarvoicecametohisears.   (06辽宁卷)A.why       B.where      C.when    D.while另外，Units7-8SBI中复习词汇burn的用法时，复习资料上列出了它

7、的6点用法、7个短语、3个例句、一个练习题，内容很多。为了减轻学生负担，笔者要求学生掌握3个方面和07年的一个高考题：（1）过去式、过去分词的形式burnt/burned;(2)两个义项：“燃烧”和“发光、发烧”；（3）三个短语：getburnt/burndown/burnup.（07年全国卷I）Ismellsomething_____inthekitchen.CanIcallyoubackinaminute? A.burning  B.burnt C.beingburnt  D.tobeburnt案例2：学生访谈笔者曾与高2010届20