初中历史教学中学生社会责任感培养

《初中历史教学中学生社会责任感培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中历史教学中学生社会责任感培养摘要：人们在迅速发展的社会潮流中受到的诱惑越来越多，很多人为了追逐名利、钱财而抛弃了自身的道德观念，甚至不择手段，只为达成自己的目标。初中历史教学不仅要教会学生历史知识，还要培养学生正确的人生观、价值观、世界观，特别是对学生社会责任感的培养。本文就初中历史教学中如何培养学生的社会责任感进行探讨。关键词：初中历史课堂教学社会责任感随着社会经济水平的不断增长，人们生活水平的不断提高，现实生活中的诱惑越来越多，不少人为追逐名利而不顾自身的社会责任，做出违法乱纪的事情，严重影响了社会的健康发展与人类文明的进步。初中生作为国家未来发展的希望，其道德素质直接与未来发

2、展水平挂钩，但初中生的道德意识还很薄弱，未能树立自身的社会责任意识。历史作为一门人文性学科，与培养学生社会责任感息息相关，因此做好初中生社会责任感培育工作要从初中历史课堂着手。笔者将从以下几个方法进行研究：一、课堂上有意识地渗透历史责任感与自我的关系1.1在初中历史课堂中培养学生的社会责任感，首先要引起学生对历史责任感的注意，通过将历史责任感与学生自身关系联系起来，提升学生对历史责任感的重视度。教师在备课过程中，如果用形式化、简单化的课本内容陈述方式则不能取得较好的教学效果，所以要注意课堂设计的技巧。要能启发学生从宏观角度把握历史脉络，对历史总体发展有一个大致的了解，对历史事件、历史现

3、象，要多角度、多层面地进行剖析。学生通过深层次的思考，就能揭示教材中隐含的知识点及其与相关历史事件的联系。1.2教师要让学生能自己体会到历史发展规律及历史责任感与自身的价值关系。例如，在讲解初中历史人教版“中华民族的抗日战争”这一章节，学生通过学习可以知道我国抗日战争的胜利老百姓功不可没，教师可以就此引导学生进行反思，如果没有军民团结一致，共同御敌，那么战争就难以取得胜利。结合现在社会，如果如今所有人都只想着自己，社会如何进步，没有大家的齐心协力如何达到社会经济水平的全面提升?通过对比与联系，提升学生对社会责任感的认识，切身体会到社会责任感对个人的重要性。二、运用历史事件激励学生产生社

4、会责任感2.1在初中历史教学中，为了适应现代化教育的需要，也要对传统的教育方式进行改革，要多角度、多维度地扩宽学生视野，让学生对知识掌握有一个系统的认识，同时这也能有效地培养学生分析问题、综合知识、对知识点进行比较抽象概括的具体化能力。2.2教学中，教师要充分结合历史事件进行讲解，从而激励学生产生强烈社会责任感，将历史事件的前因后果以及涉及的其他内容多角度地进行分析、剖析，让学生能全面了解到历史事件，深入分析其中的规律，进而结合现实生活由心生起社会责任感。例如，在讲解初中历史人教版“中华民族的抗日战争”这一章节，这一章节中描述了我国人民饱受欺凌与压榨的一段不堪回首的历史，日本侵华军队在

5、中国烧杀抢掠、无恶不作，尤其是在“南京大屠杀”中，杀害了我国三十多万同胞。2.3但在这最动荡的年代，中国人民没有屈服，为了自己的国家奋起反抗，战斗从没间断过，无数的革命同志前赴后继，誓死捍卫国家。正因为有他们的爱国主义精神，他们用自己的热血挥洒出了如今我们的幸福生活。教师通过讲述历史事件让学生深刻感受在历史发展进程中人民的社会责任，透过事件看本质，看到历史中光辉的人格力量,从而激励自身树立社会责任意识。三、开展历史性实践活动，强化学生社会责任感3.1当下社会要求理论结合实践的创新型人才，要想学生能深切地体会到社会责任感，光靠理论教学还不够，还要让学生结合社会实践深刻体会自身的社会责任感

6、。只有学生亲自动手实践，他们才能感受到社会责任感的本质，才能在为社会奉献后产生愉悦，内心才会充满正能量。我国有着源远流长的上下五千年的文明，只局限于教材课本上的内容是远远不够的，历史教师要有渊博的知识文化水平，在课堂上，除了讲授课本上的内容，还要告诉学生一些其他的历史知识。3.2这能扩宽学生眼界，对学生将分散的历史事件联系起来也有很大帮助，还能增加学生对历史学习的兴趣。在课后，学生也可以自行去博物馆、图书馆、革命先烈纪念碑等地方了解详细的历史情况。教师可以组织学生在课后开展历史性实践活动，强化学生的社会责任感，如组织学生去养老院看望、帮助鳏寡孤独的老人，去退役军人家里慰问，去打扫烈士园

7、林。学生在经历了这些后，能由衷地感受到自身的责任，明白自己身为社会的一员应该怎么做,做什么是有意义的。同时，学生可以从中学习历史英雄的作风，以英雄为榜样，在心中树立为国为民的远大志向。3.3综上所述，学生社会责任感的培养研究首先要在学生心中树立社会责任意识，教师可在课堂上将社会责任感与学生自身联系起来，引起学生注意。其次，要激发学生心中的社会责任感，通过讲解历史事件的来龙去脉，让学生深入到历史事件中，看透事件，发掘英雄人物的光辉人格。最后，要在