英语课堂教学的实践与思考

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时间:2018-12-09

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1、英语课堂教学的实践与思考素质教育的核心内涵是“以学生的发展为本”,因而,激活课堂、增加教学中的生命意识、探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是:1、导入含活式一一带着兴趣,带着思索;2、形式求活泼一一方式多样化,感受多方位,信息反馈畅通;3、探索有活力一一思维有深广度,见解有创新度;4、结尾有活意——留有激情,留有悬念。一、导入含活式一一带着兴趣,带着思索长期以来,对如何在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生都能带有兴趣去学习理解课文,一直是我们研究的课题。我深知:Wellbegun

2、ishalfdone。所以几年来,我采用了各种教学手段,力求寻找到最佳的方式。以BookVUnitlO为例:课文是大家都熟悉的足球“Soccer”,在学课文之前,我提出了这样的一个问题:Whenyouhearorseetheword"soccer/football",what'sthefirstwordorexpressionappearinginyourmind?问题很简单,主题也熟悉,因而学生的学习热情一下高涨起来,并纷纷展开了各自的联想。二、形式求活泼——方式多样化,感受多方位,信息反馈畅通说起课堂教学,人们就会想到这

3、样的一个教学模式:复习导入新课讲授新课练习布置作业。课堂活动为:(1)听:听老师、听录音、听同学;(2)说:背诵、回答、小品表演;(3)读:读课文;(4)写:作业巩固。无可厚非,这种教学模式的运用有它一定的合理性,大多数的教师和学生已习惯这种教学方式。但你会发现学生学习是被动的,课堂缺乏生气,学生缺乏活力,为学而学,一个字“苦”。1、建立全新的脑图实践证明,我们每个人都有一种偏爱的学习方式。我们有些人是视觉学习者:当他们看到学习的内容以图像形式出现时,他们学得最容易、最好。有些人是听觉学习者:通过交谈的声音或音乐来学习。有些

4、人则是触觉、动觉学习者:当他们通过触摸或者能亲身运动、体验和实验时会学得更好。美国马里兰州洛克维勒斯特市特殊诊断研究公司董事林恩・奥伯来恩发现:大多数中小学生在运动时学得最好,而大多数成年人则有视觉偏爱。我们中大多数人是把所有的感觉类型以不同的方式加以组合,只有当我们把大脑的许多巨大能量连接起来时,才能学得更快更好。因此,在平时的课堂教学中,我会尽量让学生运用不止一个感观进行学习,尽量通过其它感观牢记信息。以BookVUnit8为例,此篇课文是“BuyingBooks",一看题目就知道这篇课文不是人物传记,也不是一则故事,因

5、而段落前后既无必然联系也无故事发展的必然线索。课文读懂不难,但要牢记却也不易。因此,我就把课文勾画成一幅脑图,并且展示在黑板上,帮助学生建立新的图式。绝大多数的学生在根据脑图理解全篇课文后表示,他们学得轻松、记得牢固。2、创设多位一体的格式心理学研究表明,长时间地保持同一姿态会使人产生厌倦,若让厌倦感无止境地蔓延发展,即使最优秀的人也会变得平庸。同样地,厌倦感对学生也会产生严重的危害。学生如发生厌倦感,任其加深,那他上课时就会情绪低落、注意力不集中,就是最积极的学生上课期间有时也会走神或心不在焉。为振奋学生的精神,让学生的思

6、路重入正轨,为保持学生高昂的学习激情,让学生思想集中,我不断采rds或画出脑图来让学生复述,我采取了让学生眼、耳、口、手并用的新的教学方法。以BookVUnit7为例:课文的题目是“BlindnessandLouisBraillev,课文讲述得是取新的教学手段,而不是一味地亲自在黑板上罗列keywo□□LouisBraille和他发明的盲文。学生对LouiseBraille的生平一点也不熟悉,脑中也无他的脑图,为此,我作了新的教育设计。三、探索有活力一一思维有深广度,见解有创新度在某些课堂教学活动中,学生只是被动参与教学活动

7、,参与的动机不明确,老师也只是让学生以指定的方式参与指定的活动,尽管参与人次多、课堂活跃,但学生毫无主动性。他们的语言能力和思维能力并未得到提高,因而教学活动的有效性具有重要的意义。学生如果有明确的学习动机,参与的活动具有交际性,通过活动学生能收到明显的学习效果,那才是学生的有效参与。以BookVUnit2为例,该课标题为"ImprovingYourStudyHabits",要让学生在课堂教学中取得良好的效果,需要充分调动学生已有的知识以求对课文最大限度的理解。要理解这篇课文,关键在于调动学生已有的关于“StudyHabit

8、s”的图式。在学生罗列出自己的“StudyHabits”之后,要让学生互相传阅交流各自的学习方法,并请他们判断哪些是好的或哪些不足取,并以debate的形式进一步加以阐述、辩论。在启动了学生已有的知识,经过充分的积极思维之后,再让他们阅读该课文,这时候他们便带着浓厚的兴趣去读并能很好地理解

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