艺术团通识教育论文

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1、艺术团通识教育论文摘要：作为高校素质教育、美育的重要组成部分，艺术团以艺术美陶冶学生的悄操、捉高学生综合素质、培育学生鉴赏和创造美的能力。在通识教片成为高校发展共识和主流的当下，以通识教片培育全人以及融合艺术、人文和科学的理念，发展艺术团；结合通识教育课程设置，以选修课的形式展开艺术团的练习，将其规范化、制度化，提升为大学教育不可或缺的通识教育课程：运用活动为导向、慕课等通识教育新的教学方法，能够更好地推动高校艺术团美育的展开。关键词：通识教育；艺术团；美育；慕课近年来，窩校艺术团日益兴盛，从觅点大学到地方各级院校、从综合性大学到专业性离校，纷纷成立了艺术团。艺

2、术团下属纽织从合唱团、管乐团、舞蹈团到话剧团、美术社、摄侈社,丰富多样。作为高校素质教育、美育的垂耍组成部分，艺术团以艺术美陶冶学生的情操，提高学生综合素质、培育学生鉴黄和创造美的能力，引导学生追求真善美的人生境界，达到塑造完美人格的目的。离校艺术团以兴趣激发学生自主性，使以往的课堂艺术学习发展为日常爱好学习；时间和空间上更为自rtr开放，形式和内容灵活多样；是兴趣相同凝聚在--起的集体，团体内部互柑激励；通过校内或校外各种稅演和比赛，获得挣定和比赛奖励，具有现实激励童义；个别学生的音乐才华反过来促进了教师成长,做到教学相长。这都有利于窩校美育的展开和实际效果，

3、并使美育的教育效应具冇长期性。但是髙校艺术团不能固步自封，也耍吸说新的教育理念和教育方法与时俱进。在通识教育成为高校发展共识和左流的当下，以通识教育培育全人以及融合艺术、人文和科学的理念，发展艺术团：结合通识教育课程设宙，以选修课的形式展开艺术团的练习，将实规范化、制度化，提升为大学教育不可或缺的通识教育课程；运用活动为导向、慕课等通识教育新的教学方法，能够匹好地推动高校艺术团羌育的展开。一、通识教育理念下的高校艺术团美育通识教育又称为“通才教育”“博雅教育",是基于对人与社会本质的认识而捉出的一种大学教育思想和培养策略、通识教育强调人的全面、均衡、和谐发展，在

4、潜移默化中塑造人的价值观念、思维方式和行为规范，其目的任于培养具备远大目光、融通识见、博雅精神和优美情感的“受过教育的人”。通识教育和美育理念有着许多相同之处，都是注彊人素质的全面发展。不过,通识教育是美国等西方高校反思近现代大学教育功利化、片而化、专业化的節端，提出的教育目标是培养金面发展的人，教学内容是非专业性利非专业性的广泛知识、技能和态度。而美育则是近代席勒等美学家和教育家希望通过审•美教育塑造和谐、纯粹的人，发展人的全面性，蔡元培的“以美育代宗教”正是美育理念的履峰。通识教育的理念无疑更有针对性和现实指导性，同时通识教育的理念经过几十年的探索实践，也更

5、为成熟。因此，以通识教育理念推动美育的开展,足高等教育的趋势.通识教育理念对高校艺术团美育的指导性总义,是培养人索质的全面性、非专业性和跨学科性。通识教育核心理念是全人教育,通识教育理念对高校艺术团饕育的指导总义，是具有开放性和全面性。高校艺术团分为专业性和业余性两种，前者如部分具有招收艺术特长生资格的高校是以艺术特长生为主要成员，建构商水平的艺术团体扩大其国内矽响，吸引、熏陶校内学生；大部分的高校则是以业余爱好学生为主体，在参加艺术团的活动和演出的过程中提高艺术农演和审美鉴赏水平。专业艺术团有其敢要价值，但是业余艺术团吸引非专业学生参与到艺术活动，在专业学习之

6、余丰富知识架构、开拓新视野和开发新思维、捉升艺术和审美水平，也是高校美育不可或缺的一环。以通识教育理念大力发展非专业性艺术团，不仅仅是校园文化的点缀、高校荣誉的綿上添花，还是真正促进美育的展开。如清华大学作为一个研处盘为主的国内顶尖高校，却没有因为专业教冇而忽略了通识教冇，并将通识教育的理念贯彻到了艺术团的建设中。既有高水平艺术团，也有大众艺术团。淸华大学学生艺术团有管乐队、交响乐队、民族管弦乐队、犍盘队、合唱队、舞蹈队、话剧队、京剧队、曲艺队、国际标准舞队、美术社、摄影队共十二支队伍，其成员有1200名名，涵盖了木科生和硕士生、博士生，真正贯彻了“从学生中来，

7、到学生中去”的宗旨。通识教育理念对窩校艺术团美育的指导总义，还在于跨学科性。艺术团以艺术门类來划分组织，如合唱团、交响乐团、话剧团、舞蹈团尊，容易陷入另一个专业性谋区一一专攻某门艺术，忽略了艺术教ffZ间、艺术与其他人文教育甚至科学教ffZ间的联系。通识教育首先是强调跨越个别艺术门类，如哈佛大学2007年采用的新的通识课程体系分为8大类，第一类就是"审美与阐释理解"(Aesthcticandinterpretiveunder-standing),不是局限于某一门艺术的某••种技巧，而是触类旁通地学习其他艺术.全面提窩审美酸赏力.将专注于-•种艺术的教育发展为审美

8、能力的全面提升,这是通识