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时间:2018-12-09
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1、中学2015学年第二学期社会教研组总结中学2015学年第二学期社会教研组总结中学2015学年第二学期社会教研组总结 栀子花开,又一学期结束,按照学期初制定的工作计划,我们组全体教师团结协作,兢兢业业,全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地积极开展社会思品学科的教学实践和研究活动,以促进教师的专业成长和学生的学科核心素养提升,实现教育教学质量的提升为目的,形式多样地开展教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 一、教师层面: (一)加强校本培训,促进教师专业发展 1
2、.让阅读成为常态 本学期组织全组教师认真阅读教育教学书籍,开展教师间的读书交流活动,适时交流共享,在教育理论与实践经验的学习基础上,结合自己实际教育教学让新的课程理念深入人心,阅读成为老师生活的常态。 2.在有效备课的基础上,开展“整合课堂”研讨活动。 以市里开展的整合课堂变革为契机,以备课组为单位,在有效备课的基础上,通过备课组集体磨课,开出了优质的公开课,认真做好了校本研修活动 3月29日市历史与社会课程整合研讨会在我校举行,李小飞老师开出了《新体制的创立》一课,从学生疑难的资本主义体制出发,把英国资产
3、阶级革命和美国独立战争整合成一节课,既保持了知识的统一性和整体性,也有利于学生对新体制的理解。 5月25日学科整合课堂展示活动,朱建飞老师和潘筱红老师开出了两节精彩的学科整合课。朱建飞老师的《长江经济带》一课,针对中考聚焦两会,和学生走进长江经济带,关注长江经济带的发展。潘筱红老师的《大河文明》,感悟文明、探源文明,揭秘人类早期文明发源之谜。整合课堂,不同的视角,别样的精彩。 整合课堂,强调知识点的整合,对老师专业素养提出了更高的要求,这引领教师关注学生、关注学习、以学生为中心,强化课堂关键学习活动的设计,强化
4、核心知识梳理,提高备课质量、集体磨课质量,促进学本课堂研究。 3.骨干教师引领促发展。 在教研活动和各项学习讨论比赛中,发挥骨干教师榜样作用,骨干教师“身先士卒”,带头发言,带头参加,将自己的经验自己的思考与大家分享,帮助全组教师提高文本解读、课堂教学策略、教学评价的能力,促进全组老师的专业发展。 4.新教师的培养,重指导,促成长。 新教师的培养是教研组活动的重要部分,通过师傅的指导,老教师的帮助,教研组活动的研讨,促进新教师的成长。在学校团队赛课活动中,林思思老师的《严守法律》一课,荣获设计奖;林爽爽老师
5、的《鸦片战争的烽烟》一课,获潜质奖。 (二)切实搞好教研组的常规教学管理工作 学校的中心工作是教学质量的提升,我们社会组认真抓好备课上课辅导等环节,大力推进集体备课,资源共享,转变思想,更新教学观念,提高社会课的教学效果. (三)组织本组教师参与各级各类培训活动,更新知识,提高专业素养。 温州市历史与社会课程整合研讨活动、龙湾区素养提升活动、全国教师素养提升工程活动,本学期积极组织老师参加各级各类培训。老师出去听课、培训后,和全组老师交流讨论,从而更新了全组老师的教学的理念,提高全组老师的教育教学能力。
6、(四)鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动,如教学设计活动,命题竞赛等,尽量发挥集体智慧,力争出精品。 命题能力是老师的一项素养,通过时政命题,引导老师关注时政,提升时政命题意识。在教研组命题活动中,每个老师根据时政进行命题,社会思品各两个选择题、一个非选择题,材料自选,很多老师交出了令人满意的作品。在随后举行的区命题竞赛中,王晓雪老师获一等奖,朱建飞老师获二等奖,郑雪飞老师获三等奖,成绩优秀。 二、学生层面:开展丰富多彩的学生活动,促进学生学科核心素养的提升。 (一)根据社思教研组的学科特色,举办了学科
7、节活动。 1.爱心义卖活动:从准备货品到现场的售卖,提高学生的财商意识、合作竞争的观念和动手实践的能力,学会通过行动奉献自己的一份爱心。2.学科知识竞赛:七八年级全体同学全员参加本次活动,活动甚至吸引了九年级和艺术学校的部分高中生的参加,通过本次活动大大提高了同学们对历史与社会学科的兴趣,同时也是对他们学科知识的一次有效检测,为他们今后的学习提供了动力。 (二)以年级段为单位,分别开展丰富多样的学生活动。 七年级举行了“祖国在我心中”现场拼图比赛、《家乡的春节》ppt制作评比、读一本历史书写读后感活动。八年级
8、有《最值得一看的电视栏目》推荐活动。 九年级举行了学科知识梳理评比和百题知识竞赛活动。丰富多彩的活动,使校园生活变得有趣、有料。 三、学期工作反思 1.教学常规工作要细致化,磨课命题活动和学生学科活动,要做到有延续性、有效性。 2.要紧跟时代的步伐,与时惧进,不断加强学习,更新充实新知识,学习现代教学思想,多媒体等信息技术,为教学服务。 3.给学生
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