谈初中音乐教与学

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1、谈初中音乐教与学摘要：音乐作为一种重要的审美教育手段，在初中美育教育中占有重要地位。在新的历史时期，基础音乐教育基本上适应了现代教育发展的耍求。本文在对音乐教学理论研究的基础上，进一步阐述了初中咅斥教学的一些方法策略，以期对当今的教育改革起到积极的推动作用。关键词：初中音乐；教学中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)12-0304-011•有效的教学方法教无定法，教无常法，没有固定的教学方法，只要学生接受，就是有效的教学方法。一个教师也不能只有一种教学方法，随着教学内容的不同、学生的不同，教师就要采用不同

2、的教学方法。不管釆用哪种教学方法，都要以学生为中心，这是素质教育的要求，是信息时代的要求。现代社会已经进入信息时代，各种新知识、新技术、新学科层出不穷，在学校学习的内容只是人生所要掌握内容的一部分。这就要求教师在学校不仅教给学生知识，还要教给学生如何掌握知识，只有以学生为中心，围绕学生进行教学，以学生为主体，才能达到这种要求。教师在课堂上不管采用发现式教学法、启发式教学法、合作教学法等的哪一种教学法，都要围绕具体学牛的思维逻辑特点进行，制造有利于学生学习数学的教学情境，帮助、启发学生进行知识的再发现、再创造。教师不仅是知识的传授者•也是学生学习的

3、引导者、组织者、合作者，从某种意义上来说，后者的意义更加重要。学生之间的组织、合作能力与学生的再发现、再创造能力就是学生的素质，是学生离开学校后立足社会的关键。2•丰富教学内容和形式2.1运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式，充分调动学牛的学习兴趣和积极性。例如在进行音乐欣赏课二胡独奏《赛马》的教学活动中,我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色,从而引起学生欣赏的兴趣。接着，我运用课件來帮助学生理解作品，利用观赏赛马的动画感受热烈欢腾的赛马情景。音画结合，更加深了学生対音乐作甜的理解深度。为让学牛更好地理解三个乐段所表

4、现的不同音乐形象，我利用课件让学生进行比较，通过学生自主讨论，给了学生更多艺术想象和生活联想的空间。最后，我让学生进行分组创编，充分展示自己对乐曲的理解，使欣赏活动达到一个高潮。2.2多种多样的表演形式，如伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学牛进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例：在欣赏《玩具兵进行曲》时可让学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐，用神气的神态，雄赳赳、气昂昂地行进及表演來表现玩具兵们可爱、顽皮的形象。而在咅斥结尾部分，描绘小主人苏醒过来的时候，教师可引导学

5、生用凌乱的〃定格〃动作来表现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象。3•积极开展课外音乐活动，提高中学生的音乐素质开展课外音乐活动，可以激发学生的积极进取精神，培养学生关心集体、团结友爱、遵守纪律的良好品质，减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，促进学生身心的健康发展，巩固与提高学生在音乐教学中所学的基本知识技能，扩大音乐视野，丰富音乐经验，增强学生对音乐的兴趣爱好，促进学校的精神文明建设。下面主耍谈谈以大型团体表演为例的课外音乐活动的点滴体会：3.1课外音乐活动既能提高学生对音乐的理解能力，乂能半富学生的想象力、创造力。在大型团体表演的排

6、练当中先让学生听唱，理解歌曲，逐步培养学生感受音乐的诸方面表现要素，使学生在美的素质、美的陶冶中潜移默化地受到美的思想教育，培养学生感受咅乐和理解音乐的能力，并能在此基础上展开丰富的想象和联想。例如，可以在排练器乐合奏《黄河大合唱》和有关电影歌曲时，使学生通过对音乐的理解，感受到音乐所表现的快乐和幸福，由音乐联想到我们今天的幸福生活和队歌的磅礴气势，提出表现这段音乐的情绪应加大动作幅度和力度，更改后，经学生一表演，确实达到了比较完美的效果。这样一来，充分发挥学生的主动性，培养了学牛的感受力、表现力、想象力、创造力，从而发展了艺术素质，提高了艺术能

7、力。3.2课外音乐活动对学生良好品质的形成起着催化作用。在活动中，要善于发现学生个性特点，鼓励学生充分表现。学生的表演才能得到施展,潜能得以挖掘，找回了口信，〃我能行〃成了学习生活的动力。在鼓励学生个性表现的同时，要注意培养学牛的协作精神，使学牛感受到和谐美，从而培养学生的集体主义精神，并学会协调人际关系。学生参加音乐活动之后，往日的〃娇骄〃二气没有了，不但能吃苦耐劳，而且为集体争光，以集体利益为重。遵守纪律，团结协作思想不只是口头上的慷慨激昂，而是闪烁着行动的光芒，尤其是体现在H常生活学习的一言一行中，这让所有关心爱护他们的人感到了无限的欣慰。

8、通过音乐教学的改革与创新，换來的不仅是全体学生咅爪知识的丰富，更主耍的是对学生道德素质、心理素质、文化素质方面都有促进作用。因此，音乐教