体育教学进行德育渗透的策略

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1、体育教学进行德育渗透的策略陈嵩吉林省松原市宁江区第四中学138000摘要：在初中体育教学中对中学生进行德育教育是我国学校体育目的任务之一，也是素质教育的内容。体育教师必须高度重视对学生的道德教育，重点要做到：充分利用教材，巧妙渗透；善于抓住“最佳时机”，合理渗透；尊重学生心理、生理特点；热爱学生，为人师表。关键词：初中体育教学德育渗透体育教学是实施德育教育的一个基木途径，它異有一定的特殊性。体育教学从一定意义上讲，也是对学生施行德育的过程，对于加强学生的组织纪律性，培养集体主义精祌、爱国主义精祌，锻炼学生的意志品质，形成良好的道德行为,有着其他专业教学所没有的优势。一、充分利用教材，巧

2、妙渗透初中体育教师应该充分结合体育教材特点，选好结合点，不失时机地进行思想品德工作。教师在课前必须熟悉教材，了解教材的特点，备课时充分考虑体育与思想品德教育的结合点。根据班级的实际，有针对性地渗透德育。在体育教学实践过程中，教师要努力挖掘体育教材蕴藏的多种教育因素，根据不同的教材、不同的项目特点，结合学生的实际情况进行德育，潜移默化地滲透到体育教学中去。例如，通过队列练习进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力赛等活动进行团结友爱、互助合作、维护集体荣誉教育，利用集体荣誉对学生进行感化教育，用集体的舆论为学生营造良好的学习氛围，使其自觉维护集体荣誉和利益；通过中长跑进行不怕苦、

3、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的教育；通过跨栏及体操项目进行勇敢、机智、果断等优良品质的培养；通过体操项目进行互相帮助、团结友爱的教育；通过上课前布置场地、保护好器材进行热爱劳动和为集体服务的教育。由此看来，体育教师应认真研究教材，充分挖掘教材内在的德育因素，有的放矢，把握时机，有针对性地对学生进行德育，达到既定的教育目的则是水到渠成的事情。二、善于抓住“最佳吋机”，合理渗透所谓“最佳时机”是指在教学过程中根据教材特点和学生练＞」吋发生的情况，教师有意识地将道德教育恰到好处地、奋机地结合进去，如果教师能掌握这一吋机，将会产生良好的道德教育效果，这就要求教师要调查了解学生的思想实际，有针对性

4、地启发教育，也应将思想品德教育与体育科学知识教育结合起来，纠正学生各种不同的错误认识，还可给学生讲一些著名人物坚持锻炼、培养意志的典型事例，来教育感化学生。体育教学是在动态中进行的，初中体育教师在这一过程中对学生的不同表现要善于抓住“最佳时机”，抓住典型。要针对学生的表现因势利导，及吋开展表扬与批评，以达到教育的0的。三、尊重学生心理、生理特点初中生的年龄一般是13〜16岁左右，正处于长知识长身体的发育阶段，处于少年和青年的临界点，个性与性格还没固定，情绪容易波动，可塑性大。多数学生不懂事理，教育难度大，而II又是人生之中最关键的“定性”时期，在这个吋期正确的教育与引导是必要的，这就要

5、求教师下大工夫。在教育中要遵循学生心理、生理的特点与规律，不仅要以科学的原理安排组织教法，全面发展学生的体格，而II也要有机地结合德育教育。Ml吋，还要利用教学的内容和形式特点引导教育。体育教学中的很多项0都包含培养学生道德修养和意志品质的教育因素，应根据教学内容的内在特点和思想内涵，抓住有利时机进行教育。如跳高课，可进行振奋民族精神的爱国主义教育，正是冇这种精神，朱建华才得了世界冠军并打破世界记录；田径运动中的中长跑，可培养学生的吃苦耐劳、勇往直前、顽强拼搏的意志品质，王军霞有了这种意志，才得了世界冠军；通过球类的教学比赛或其他游戏活动，可培养学生的集体主义、闭结协作、勇于竞争的优良

6、品质，中国的乒乓球队员正是有了这种精神，才能多次在国际重大比赛中勇夺冠军宝座。由于体育教学比赛中人为的角色变化多，通过这些活动可使学生体验、接受、认识不同角色的人所要求的不同的道德规范和行为准则。四、热爱学生，为人师表教师工作的对象是学生，热爱学生是体育教师心灵美的表现，是衡量体育教师水准高低的重要标志。一个体育教师只冇爱心倾注于学生，才能真正做到诲人不倦，成为学生的良师益友。教师要注意听取学生对教师的意见和批评，以公正的态度对待学生和严格要求学生。对学生满腔热情、不摆架子，积极主动地解决学生中出现的问题。此外，在教学中教师要处处为学生着想，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，达到道德

7、教育的保证。同吋，率先垂范、为人师表是进行道德教育的保证。体育教师在教学中的示范表率作用尤为重要。孔子円：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，教师的一举一动、一招一势都对学生产生很大的影响，这不仅体现一个体育教师自身的道德修养水平,而且会直接影响青少年世界观的健康发展和道德情操的培养。教师的高尚行为和道德情操都会成为学生的表率，只冇这样，才能扪负起培养和教育他人的崇高使命。参考文献[1】李永智王晶《浅谈体育教学中的德育渗透》