浅谈设疑在历史教学中的作用

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1、浅谈设疑在历史教学中的作用“创新是一个民族的灵魂”。深化教育改革，全血推进以培养创新精神为重点的素质教育，是我国实施科教兴国的重大决策。如何培养出具有创新精神和创造能力的新人，是当今素质教育的核心，也是屮学教师义不容辞的光荣而艰巨的任务。创新能力的范畴是广泛的，本文仅就设疑在历史教学中的作用谈谈自己的认识。一、设疑是完成教材重点内容教学的重要一环在历史教学屮，通过精心设疑，引发学生思维来完成重点内容教学，让学生在积极思考中使分析问题和解决问题的能力得到培养。例如，我在讲授中国历史《国民党第一次全国

2、代表大会》时，就孙中山在国民党“一大”上重新解释“三民主义”并将它发展力“新三民主义”，成为国共两党合作的政治基础的内容，是基础的精华，是重点教学的内容时，为剖析其内容，我精心设计以下几个疑问：第一，孙中山为何重新解释三民主义？在教师的启发下，学生回答说：①孙中山总结了过去斗争的经验教训。第二次护法运动失败之后，他认识到依靠军阀打军阀是不能取得民主革命的胜利，因此，他顺应了革命发展的潮流，不断修正和补充自己的理论。②共产党直接参与制定纲领，孙屮山接受屮共提出的反帝反封建的主张。第二，“新三民主义”

3、“新”在哪些方面？我启发学生说：①背景新。它是俄国十月革命之后，孙中山在中共和苏联的帮助下，1924年1月召开的国民党“一大”通过宣言，改组了国民党，接受了中共反帝反封建的主张，重新解释了三民主义。②内容新。以“联俄、联共、扶助农工”三大政策为基础，使三民主义有了崭新的内容。新的民族主义对外反帝国主义，对内主张民族平等；新的民权主义主张普遍平等的民权；新的民生主义提出了“平均地权”和“节制资本”的主张。后来又把耕者有其田作为“平均地权”的实际内容。这样，新三民主义与中共的新民主主义革命纲领的若干原

4、则基本一致。③性质新。新三民主义虽然是资产阶级革命的思想体系，但它属于新民主主义革命的思想体系。④作用新。它是第一次国共合作的政治基础？第三，新三民主义为什么会成为国共合作的政治基础？在学生回答的基础上，教师指出，这是因为：①确定了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。②它同中共反帝反封建的民主革命纲领基木一致。关于屮共诞生的意义，在实践教材屮深刻地阐述了：“自从有了屮国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。”在这里可设疑为：“新”在什么地方？在老师的启发下，学生认识：①屮共的成立，使屮国革命有了一个

5、全国统一的无产阶级政党。中国共产党第一次全国代表大会的召开，标志着中国共产党的诞生，说明中国无产阶级有能力通过自己的政党来领导中国革命。②使中国人民有了明确的奋斗目标，特别是中共“二大”制定了彻底的民主革命纲领。③使中国革命有了新的工作方法，中国共产党第一次全国大会把开展工人运动作为屮心任务。④屮共的成立使屮国革命有了新的革命前景，为中国革命由IH民主主义革命向新民主主义革命迈进指明了方向。二、设疑使历史知识化难为易有些知识的理解及其应用，学生觉得很困难，这就是难点。精心设疑对突破教学难点具有重要

6、意义，使历史知识化难为易。在教学初中历史《第二次鸦片战争与清朝政局的变动》时，如讲到第二次鸦片是第一次鸦片战争的继续和扩大。对这个问题，学生觉得很难搞淸楚，很难把握和理解。我在讲授这一问题时，把疑点设在“继续和扩大”表现在哪些方面？并将它同第一次鸦片战争比较，这样学生很容易找到答案：①原因。列强为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，使鸦片贸易合法化而发动的。②侵华的列强。英、法是主谋，美、俄是帮凶。③时间。从1856年10月到1860年10月。长达4年。④规模。第二次战争列强投入的实力比第一次战争多

7、得多，最多时25000余人，战线从广州到北京。⑤结果。第二次鸦片战争，又以清政府的失败而告终，清政府被迫同列强签订屮俄《爱珲条约》、《天津条约》、《北京条约》；屮美、屮英、屮法《天津条约》和中英、中法《北京条约》。中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略势力扩大到屮国沿海各省，并深入内地，屮国的半殖民地化进一步加深，接着中外反动势力共同镇压太平天国运动。这样，学生不仅掌握了“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”的基础知识，对“继续扩大”的含义也有了深一层的体会，而且比较思维得到很好的训练，教师

8、也突破了本节的教学难点。三、设疑使历史知识化繁为简历史科学包含的知识是非常广泛，十分丰富的。内容涉及政治、经济、军事、文化、科技、民族和对外关系，历史教学中采用什么方法将纷繁的知识变为条理淸晰、简明扼要，便于学生掌握理解呢？我认为，只有根据教材精心设疑，才能取得很好的效果。例如，在教学初中历史《唐朝的边疆各族》中，这节课内容涉及到政治、经济、文化、民族关系等，头绪多且复杂，空间跨度大，新的名词多,在教学时，我抓住唐政府执行较为开明的民族政策，即文的政策：册封、高机构、和亲、经济文化