第11册语文复习计划

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1、六年级五班语文毕业复习计划什字中心小学白喜红一、指导思想：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材,根据学生口前存在的问题，作系统性的复习，同时要而向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、小、差不同的学生都得到提高。二、复习内容(-)复习十一册、十二册语文课本内容。(-)分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。1、汉语拼音耍求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，

2、是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。能听清音节，正确写出词语,句子。2、汉字“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。基本方法：语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义)3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面屮正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。4、句了使学生养成认真读句了的习惯，理解句了表达的意思。要求学生掌握缩句、扩句、陈述句与反问句的互换、修改病句的基木方法。（1）认

3、识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等，恰当地运用比喻，把话写得生动一点。（2）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。（3）要能止确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。（4）扩句和缩句。扩句，是在句子屮添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、15

4、名号、省略号。认识分号和破折号，还要求说岀有些标点符号的作用。6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和口己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。背诵。主要是第十一册、十二册课本屮要求背诵的课文，一般是要求背诵课文屮重要的部分。默写，只指课本屮规定的内容。7、写作要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体（主干清晰，枝叶丰满）。用常用修改符号修改作文。重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。四、复习

5、措施：1.根据木册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。•2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元口认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。3.安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答。5.检查巩I古I：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提岀各种类型的问题，进行讨论问题。6.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲口检查。对认真完

6、成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。7.对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。8.对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。9.对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。10.多与学生谈心，交流，了解复习屮遇到的新情况，以便及时应对。五、时间安排第十六周：复习^一册课本内容。第十七周：复习十二册课

7、本内容。第十八周：分类复习、检测。