谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略

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1、JISHOU　UNIVERSITY本科生毕业论文题目：谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略作者：贺粮清学号：201141300015所属学院：吉首大学师范学院专业年级：11级小学教育指导教师：周昱职称：副教授完成时间：2015.05.17吉首大学教务处制独创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学生签名：日期：年月日论文版权使用授权书本人

2、完全了解吉首大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意吉首大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)学生签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日目录摘要IAbstractII一、数学史融入小学数学教材的要求和分布（以人教版为例）11、数学史融入小学数学教材的总体要求12、数学史融入小学数学教材的大致分布1二、数学史融入小学数学课堂教学的价值意义31、融入数学史，激发学习兴趣32、融入数学史，启迪数学思维33

3、、融入数学史，感悟数学思想44、融入数学史，传承数学文化4三、数学史融入小学数学课堂教学的实际状况51、新教材中编排存在的不足52、受应试教育“指挥棒”的影响53、贯彻执行课标理念不够64、教师自身数学史知识欠缺6四、数学史融入小学数学课堂教学的策略建议61、精心遴选内容，实现重点融入62、遵循相关原则，实现科学融入73、加强师资培训，实现高效融入74、开展研课活动，实现文化融入85、讲究教学技巧，实现方法融入8参考文献10致谢11谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略摘要数学史是人类文明的重要组成，关于数学史的研究也不断成为一种国际现象。随着基础教育改革的深入推进，我国的数

4、学课程标准也有明确要求：数学课程要体现数学的文化价值，教材要适时介绍数学史的相关内容。已经进入“深水区”的“课改”就是“改课”，笔者尝试以“数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略”为视角，首先从课标的总体要求和教材的具体编排，阐明将数学史融入小学数学课堂教学符合发展趋势；其次深度分析了数学史融入小学数学课堂教学具有重要的价值；最后针对当前小学数学课堂教学融入数学史存在的主要问题，给出了合理化的策略建议。期许能在研读课标、分析教材及掌控课堂等方面，促进青年教师的专业成长。关键词：数学史；价值；课堂教学；策略Talkabouthistoryofmathematicsintheele

5、mentaryschoolmathematicsclassroomteachingvalueandstrategyAbstractIstheimportantcomponentofhumancivilizationinthemathematicalhistory,aboutthestudyofthehistoryofmathematicshasbecomeaninternationalphenomenon.Withthedeepeningofthereformofbasiceducation,mathematicscurriculumstandardinourcountryal

6、sohasspecificrequirements:wanttoreflecttheculturalvalueofmathematics,mathematicscurriculumteachingmaterialtotimelytointroducetherelatedcontentofthehistoryofmathematics.Hasentereda"deep""curriculumreform"is"tochangeclass",theauthortryto"thevalueofthehistoryofmathematicsintheelementaryschoolma

7、thematicsclassroomteachingandstrategy"fortheAngleofview,firstofall,generalrequirementsandmaterialsfromclassmarkspecificarrangements,toclarifythehistoryofmathematicsintheelementaryschoolmathematicsclassroomteachingconformstothetrendofdevelopmentof;S