优秀：组织干部学习十七大精神心得体会与优秀：组织部干部学习实践科学发展观心得体会——

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1、优秀:组织干部学习十七大精神心得体会与优秀：组织部干部学习实践科学发展观心得体会一一以人为本合集优秀范文：组织干部学习十七大精神心得体会通过认真学习**大报告全文，本人很受教育、倍受鼓舞、精神振奋。**大报告认真总结了党的林大以来五年的工作，全面回顾改革开放29年来的历史进程，突出强调了坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，深刻阐述深入贯彻落实科学发展观的重大意义和基本要求，对推进中国特色社会主义伟大事业和全面建设小康社会作出了战略部署，是一篇闪耀着马克思主义光芒的历史性文献，是我们党不断推进中国特色社会主义事业的

2、政治宣言和行动纲领。学习后，作为一名基层组工干部，个人认为在贯彻落实**大精神中，要结合本职工作注重以下三个方面：首先，贯彻落实**大精神，必须准确理解把握**大基本精神的实质。“三个代表”重要思想则是**大的灵魂。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。组工干部在做好本职工作过程中，就是要用“三个代表”重要思想来指导和引领各项措施的落实。其次，学习贯彻**大精神，必须始终保持持之以恒的态度。党的林大精神特别是***同

3、志的报告，博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花的时间，下更大的功夫。作为一名基层的组织部门工作人员更要深入学习**大精神，专题研讨**大报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把我们组织工作统一到**大精神上来，统一到“三个代表”重要思想上来。第三，贯彻落实〜大精神，必须大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻**大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用**大精神指导实践，同时在实践中不断加深对林大精神的理解，才能真正把**大精神落到实处。尤其重要的是，作为组工干部

4、，必须自觉以**大精神为指导，按照胡总书记提出的组织工作的新要求，来思考和研究问题，结合自己工作实际，找准当前工作的着力点和切入点，我们要认真学习并以***总书记报告中提出的全面推进党的建设的六项工作，gp:深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党；续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子；积极推进党内民主建设，着力增强党的团结统一；不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍；全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设；切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设等

5、为指导，来开展当前和今后一段时期的组织干部工作，断创新亮点工作，为全面建设小康社会而奋斗12内容。优秀范文：组织部干部学习实践科学发展观心得体会一一以人为本林年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，明确科学发展观的核心是“以人为本”。只有深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，才能做到以科学发展观统领社会发展的全局。一、以人为本的三个理论基础（一）人的存在理论。马克思主义认为，人有三种基本存在形态：（1）人作为人这个种群而存在，即人类；（2）人作为群体意义上的社会而存在，即人民群众；（3）人

6、具有独立人格和个性的个体而存在，即个人。（二）人的解放与人的全面发展理论。马克思主义认为，人既是手段，又是目的，人总是按照自己的尺度来评判历史的。社会历史发展过程是由人的依赖走向物的依赖再走向自由个性的发展历史，这样的社会历史就是不断解放人的历史，也是不断表现对人终极关怀的历史。（三）历史唯物主义群众观。马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革和创造历史的决定力量。二、以人为本的三层基本涵义（一）以人为本是一种对人在社会历史发展进程中的主导作用与主体地位的肯定。强调人是社会发展的原动力、是

7、经济发展的主体、是历史发展的潮流，没有人就没有发展，没有人就没有进步，发展的过程只能依靠人，发展的目的只能为了人。人创造了知识、人创造了科技、人创造了历史，归根结底，是人推动了社会经济的全面发展。（二）以人为本是一种价值取向。强调尊重人、解放人、为了人和塑造人。尊重人，就是尊重人的社会价值和自身价值，尊重人的个性、权利、需要、独立人格和能力差异，尊重人性发展的要求，尊重弱势和需要帮助的群体。解放人，就是不断冲破一切束缚人的潜能，解放思想、转变观念，把人从对物欲的追求、对意识形态的执着中解放出来，以追求人生幸福为目的，充分发挥人的

8、体能、机能。为了人，就是一切发展的终极目的就是能为“人”所享受，明确人是社会发展的动力、是经济社会的主体。塑造人，就是说要在道德与法制的框架内，把人塑造成权利与义务的主体。（三）以人为本是一种思维方式。我们在分析、思考和解决问题时，既要运用唯物史观的方法论，也要