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时间:2018-12-09
《泗阳中学高三物理模拟试卷一_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、江苏省宿迁市泗阳中学2008届高三物理模拟试卷一时间:100分钟分值:120分2008.1.24第一卷(选择题共31分)一、单项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题只有一个选项符合题意。将正确选项填涂在答题卡上相应位置。1.关于运动,下列说法中正确的是()A.匀速圆周运动是加速度不变的匀速运动B.匀变速直线运动的加速度随时间均匀变化C.匀变速曲线运动相同时间内速度的变化量相等D.匀减速直线运动的位移随时间均匀减小2.物体放在水平地面上,在水平拉力的作用下,沿水平方向运动,在0—6s内其速度与时间关系的图象和拉力的功率与时间关系
2、的图象如图所示,由图象可以求得物体的质量为(取g=10m/s2)()A.B.C.D.3.汽车消耗的主要燃料是柴油和汽油.柴油机是做功冲程开始时,利用汽缸内的压缩空气点燃喷入的雾状柴油;而汽油机是做功冲程开始时,靠火花塞产生的火花点燃汽缸中的汽油与空气的混合气体.但是汽车蓄电池的电压只有12v,不能在火花塞中产生火花,因此,要使用如图所示的点火装置,此装置的核心是一个变压器,该变压器的初级线圈通过开关连到蓄电池上,次级线图接到火花塞的两端,开关由机械自动控制,做功冲程开始时,开关由闭合变为断开,从而在次级线圈中产生10000v以上的电压,这样
3、就能在火花塞中产生火花了.下列说法中错误的是:()MNA.柴油机的压缩点火过程是通过做功使空气的内能增大的B.汽油机点火装置的开关若始终闭合,次级线圈的两端也会有高压C.汽油机火花塞产生的火花实质是混合气被电离时产生的弧光放电D.汽油机的点火装置中变压器的次级线圈匝数必须远大于初级线圈的匝数4.如图所示,带有等量异种电荷的两块等大平行金属板M、N水平正对放置,两板间有一带电粒子以速度v0沿直线运动,当微粒运动到P点时,将M板板迅速上移一小段距离,则此后微粒的可能运动情况是()A.方向不变沿轨迹①直线运动B.沿轨迹③曲线运动C.方向改变沿轨迹
4、②直线运动D.沿轨迹④曲线运动5.蹦极跳是勇敢者的体育运动。该运动员离开跳台时的速度为零,从自由下落到弹性绳刚好被拉直为第一阶段,从弹性绳刚好被拉直到运动员下降至最低点为第二阶段。下列说法中正确的是()A.第一阶段速度变化量等于和第二阶段速度变化量B.第一阶段重力势能的减少等于第二阶段克服弹力做的功C.第一阶段重力做的功小于第二阶段克服弹力做的功D.第二阶段动能的减少等于弹性势能的增加二、多项选择题:本题共4小题,每小题4分,共16分。每小题有多个选项符合题意。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,错选或不答的得0分。将正确选项填涂在答题卡
5、上相应位置。6.圆形光滑轨道固定于竖直平面内,其半径为R,质量为m的金属小球环套在轨道上,并能自由滑动,如图4所示,以下说法正确的是()图4A.要使小圆环能通过轨道的最高点,小环通过最低点时的速度必须大于B.要使小圆环通过轨道的最高点,小环通过最低时的速度必须大于等于C.如果小圆环在轨道最高点时的速度大于,则小环挤压轨道外侧D.如果小圆环通过轨道最高点时的速度大于,则小环挤压轨道内侧1,3,57.我国发射的风云一号气象卫星是极地卫星,卫星飞过两极上空,其轨道平面与赤道平面垂直,周期为12h;我国发射的风云二号气象卫星是地球同步卫星,周期是2
6、4h。由此可知,两颗卫星相比较()A.风云一号气象卫星距地面较近B.风云一号气象卫星的角速度较大C.风云一号气象卫星的运动速度较大D.风云一号气象卫星的向心加速度较小8.某滑沙场有两个坡度不同的滑道AB和AB'(均可看作斜面),甲、乙两名旅游者分别乘两个完全相同的滑沙撬从A点由静止开始分别沿AB和AB'滑下,最后都停在水平沙面BC上,如图所示。设滑沙撬和沙面间的动摩擦因数处处相同,斜面与水平面连接处均可认为是圆滑的,滑沙者保持一定姿势坐在滑沙撬上不动。则下列说法中正确的是ABB/CA.甲滑行的总路程一定大于乙滑行的总路程B.甲在B点的动能一
7、定大于乙在B'点的动能C.甲在B点的速率一定大于乙在B'点的速率D.甲全部滑行的水平位移一定大于乙全部滑行的水平位移9.如图1所示,导体棒ab、cd均可在各自的导轨上无摩擦地滑动,导轨电阻不计,磁场的磁感强度B1、B2的方向如图,大小随时间变化的情况如图2所示。在0–t1时间内A.若ab不动,则ab、cd中均无感应电流B.若ab不动,则ab中有恒定的感应电流,但cd中无感应电流C.若ab向左匀速运动,则ab中有从a到b的感应电流,cd向右运动D.若ab向左匀速运动,则ab中有从a到b的感应电流,cd向左运动第二卷(非选择题共89分)三、简答
8、题:本题共4小题,共40分。把答案填在答题纸相应的位置或按要求作答。10.(8分)某研究性学习小组在学习了摩擦力之后,通过观察沙堆的形成测出了沙粒之间的动摩擦因数。研究的过程如下
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