促进学生学习的课堂评价研究与促进扩大内需鼓励汽车、家电“以旧换新”实施方案合集

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1、促进学生学习的课堂评价研宄与促进扩大内需鼓励汽车、家电“以旧换新”实施方案合集促进学生学习的课堂评价研究当前课堂评价的实践问题主要有两种情况：一种是无升学考试压力的课堂中，模糊笼统的有关个人特征的反馈比较多，缺少精细化的操作技术研究，导致课堂评价对学生学习的促进作用不大；另一种是有升学压力的中学课堂，其以强大的中高考及日常校际、区域间的统考等外部评价替代了日常的课堂评价，以致日常教学不能完全基于课程标准所规定的目标要求进行，忽略了学生学习目标迗成的多元性与学生认知心理的基础性。结合课堂评价的问题，基于课堂评价的已有理论与实践研究成果，提出

2、促进学生学习的课堂评价实践之应有要义。【关键词】促进学生学习课堂评价课堂的评价实践课堂评价的研究一、课堂评价实践存在的主要问题现在我国基础教育课堂的评价实践主要出现两种情况：一种是在小学不需要面临升学考试的竞争的情况下，普遍存在着一种浮华热闹的评价实践。在课堂实践层面，课堂评价常常被等同于肤浅和泛化的课堂评价语。课堂评价被狭隘地理解为教师在课堂中的评价语的运用，而“评价语”常常被理解为“价值判断”，而不是提供描述性、有针对性的具体反馈。课堂上有的是“浮华的热闹”，评价语过于廉价和泛化。课程改革所倡导的发展性评价被简单地理解为“激励”，因此

3、激励性语言又成为评价语的主流。而这种评价语常常超越了学业成就层面，涉及对学生个体品质层面的评价，如“真聪明”“你真棒”等。研究表明这是所有类型的反馈中最无效的一种。模糊笼统的有关个人特征的反馈，对学生学习的促进作用是很小的。尽管这些做法的初衷似乎也是为了促进学习，但缺少精细化的操作技术研究，导致了肤浅与贫乏的实践，课堂评价无法落实促进学生学习的实效。另外，初中和高中学段，在21世纪的头10年几乎完全被笼罩在强大的中高考及日常校内、区域间的统考等外部评价的阴影之下。从行政人员到一线教师都普遍迷恋与迷信于外部评价的客观公正，而对真正促进与改善

4、学生学习的课堂评价的认识却非常迷茫，对学生的学习过程的评价也只是空洞的承诺。学校课堂层面的评价缺乏内在价值和独立性格，沦为以中考、高考为核心的形形色色的外部评价的简单复制和准备。在课堂的评价实践中，教师重点关注如何提高学生在外部考试中的成绩，而课堂的评价实践却成为外部考试的附庸。教师使用的测验实际上也只是鼓励学生机械学习和肤浅学习。许多教师所谓的促进了学生的理解力也大部分局限于解题方法的理解能力。绝大部分教师不再自己编制试卷试题，考试、教学和学生课堂学习的关联度明显缺乏。考试成为纯粹的程序安排。考过了，成绩报告过了，教学还是按照原定的计划

5、实施。考试结果以分数或等级的方式来报告，仅仅关注学生的学习成绩，未能向学生提供详细的描述性反馈。这些现象决定了考试无法提供有效的教学和学习决策所需的信息。在甄别淘汰的评价背景下，师生终日陷于无休止的表层竞争中，难以顾及个人真正的自我和全面的发展，背离了评价促进人的发展的本真功能。如果我们在评价中一味地评等级、打分数、排名次，长期将学生彼此之间进行比较的话，势必会形成有的学生总是能考出好的成绩，而有的学生会在某一学期或者某几个学年甚至整个求学生涯都被贴上“差生”的标签，也就会出现所谓的学业失败者、学业能力欠佳者。在课堂中所布置的任务，对于学

6、生的自尊都是极大的考验，直接会导致他们为了维护自己的自尊而采取任何可能的手段（包括抄袭他人的答案）以得到好的分数或等级。更为重要的是，如果学生倾向于这样的归因时，他们在每一节课的目标就会游离在学习本身之外，而去更多地关注如何表现良好，以维护自己的自尊。课堂评价的不到位和非专业化，造成教师和学生无法从中得到有意义的反馈，无法发挥课堂评价促进学生学习的功能。二、促进学习的课堂评价研究现状当下，课堂评价与外部评价的失衡现象，引起很多评价专家的关注。说起评价，在实践层面大家想到的就是考试。再专业化一些，就是以档案袋为代表的过程性评价和以课堂以外人

7、员进行主命题并实施考试为代表的终结性评价。今天，研究领域对评价的关注已转向促进学习的课堂评价。比起高考、中考，或校间、区域间自发组织的统测等外部评价，课堂评价属于课堂教与学的内部评价。因为其基本上无“利害性”，教师们在日常课堂中虽大量使用却极少被关注到。因此，在大部分课堂教学活动中基本上缺少促进学生学习的课堂评价。但已有研究表明，促进学生的学习，主要是通过课堂评价一一而非外部考试一一来实现的。多使用有效的课堂评价，可以改善学习。课堂评价密切关系到学生的成长，对学生的发展极为重要。课堂评价的目的不是去甄别、选拔，而是明晰目标、收集证据、反馈

8、信息、调整教学、促进成长。布莱克等学者认为，促进学习的评价是指教师与学生在评价自身的教与学的时候，通过收集信息对教与学进行反馈，进而作出改进的评价。学校是学生学习的地方，学校里教师对学生的评价