全国小学国学经典教育校长高峰论坛暨教学观摩心得体会

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1、国学经典滋润心田国学经典点亮人生_“全国小学国学经典教育校长高峰论坛暨教学观摩”培训会议体会准旗薛石丽娜2014年7月17日——19日在北京首都师范大学报告大厅里，我非常有幸参加了由育灵童教育学院、北京师范大学课程与教育研究院、中小学国学经典教育课程与教学研究总课题组主办的“全国小学国学经典教育校长高峰论坛暨教学观摩培训会议S为期两天的国学经典课程培训，使我收获颇丰，感触良多，这次培训，使我第一次感受到国学的无限魅力与深远意义，也第一次认识到作为一名教师，必须肩负起传承国学文化的重任。通过培训，让我对国学教育和小学国学经典课程有了一个较为全面、深刻的认识。一、

2、什么是国学？什么是国学经典教育？李灵玲博士在专题研讨会上提出卩国学”意义上的嬗变，分为学术意义上的国学和文化意义上的国学，其中文化意义上的国学之传统典籍。小学国学经典教育是以小学生为对象，以代表人类最高智慧的国学经典为内容。当李博士以通俗的词汇，激动的语调，向我们讲述什么是国学时，使我深深地体会到，作为一名人民教师，我们肩负着民族文化的使命，我更深刻的体会到儿童诵读国学经典对整个中华民族所具有着的重大意义。二、为什么要学习国学？国学作为一种历史、一种传统、一种文化、一种非物质遗产，他所蕴藏的经验、智慧和启示，穿越历史和时间一直延伸到现在。为国学开辟希望的田野一

3、直延伸到现在。为国学开辟希望的田野功在当代，利在千秋。我们教师的根本任务在与脚踏实地的将学生培养成为一个人格健全、德才兼备的人，中华民族的经典素养以"修身、齐家、治国、平天下”的宗旨享誉全球。对传统文化和国学经典的弘扬，我们小学教师义不容辞，我们理应让经典浸润孩子们的童年，让智慧点亮他们的人生。三、国学经典谁来教？怎么教？“冋渠哪得清如水？唯有源头活水来。"五千年中华文化明史，学经典光芒四射！经典教育，正本清源，国学启蒙，扎根固本。弘扬国学，中华文化是我们每一位教育者的共同使命！我们响应教育部、中宣部等六部委的要求，做到国学经典教育走进社区、走进家庭、走进课堂

4、，以建设中华民族共同的精神家园。我们每一位教师都知晓教师的职责不单单是教书更要育人，育人就是要教给学生做人的道理；而学生不应该一味的读书，更应该学习人生之道；不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。作为一名语文教师，如何传播国学经典呢？李灵玲院长在《小学国学经典教育实施建议》里讲了教学目标如何把握、教学内容如何处理、教学过程如何控制、教学效果如何评价四个方面的内容，在讲教学环节时，她与大家分享了六步教学环节：即“导入新课、课文新授、理解感悟、拓展延伸、总结升华、复习温故1在讲教学方法时，李院长提到化”法，即“诵读化、生活化、情境化、故事化;；在培训期间，我聆

5、听了两场名师报告，一场国学节目展演，五所实验学校校长做的国学课程实践经验分享，一场育灵童教育研究院李灵玲院长做国学课程专题讲座，并观摩了四堂精彩的国学课。课上特级教师朱红甫、府学小学郭珩、昆吾小学程瑞华、拱宸小学汪霞教师，分别为大家展示了《五柳先生传》、《笠翁对韵•三肴》、《论语•学而时习之》、《笠翁对韵•六鱼》教学观摩课。四堂精彩的示范课，使我感受到了执教者知识的渊博，也让我深深地领略了国学经典教学的艺术魅力。在这次会议上，我聆听了专家对"古典诗歌与儒家智慧"的解读，在诵读中感悟《笠翁对韵》的美，知道如何让学生了解《弟子规》，并在生活中学会运用，感受了《论语

6、》的反复诵读；同时我也分享了一些优秀的学校在国学经典教育实施方面的经验。我也在名师徐健顺的“吟诵”教学课上享受到了名家入情入境的朗诵。此外，我们还进行了文化游学，参观了中国古代最高学府孔庙、国子监和中国国家博物馆。如此丰富的内容，让我对国学教育和小学国学经典课程有了较为全面、深刻的认识作为一名语文教师，我们应该坚持把国学经典教育渗透到每一天的教学中。俗话说得好：不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海。哪怕每天一句，日积月累，我相信自然会有厚积薄发的一天。三天的培训一晃而过，在这三天里，我们全身心浸润在国学里，在教授们睿智的指引下，我感受到了国学的博大精深，聆听

7、了古人的智慧和心跳，变得平静而温和。我愿做一名国学经典的传播者，打开一扇窗户，带领孩子们领略一个博大精深的世界，运用先贤的智慧点亮自己精彩的人生！