师范生毕业实习报告：中学语文教育实习(1)与师范生毕业实习报告：高中教育实习(1)合集

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1、师范生毕业实习报告：中学语文教育实习（1）与师范生毕业实习报告:高中教育实习（1）合集师范生毕业实习报告：中学语文教育实习（1）一、实习目的：大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣•通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西•经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦•在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广•这对老师提出了越来越髙的知识要求•实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会

2、了如何处理与学生关系的技巧.实习学校简介:德安一中座落在德安县城东郊，博阳河东畔，是一所办学历史悠久、环境优美、人才辈出的省级重点中学•沧桑巨变，她以坚实的步履不断走向成熟与成功.民国三十五年，德安县立初级中学正式开办，即学校的前身.1951年改称德安县初级中学.1958年学校开办高中，成为完全中学，改名为江西省德安县中学•文革期间改为德安红卫中学・1970年4月，改为厂办中学，称为德安农机厂五七中学•文革结束后，德安教育事业大发展,1979年9月成立了德安县第二中学，而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今.1980年被正式提为省重点中

3、学.1995年11月，顺利通过了江西省重点中学评估，获得省优秀重点中学的称号•学校占地面积约66700平方米，现有建筑面积32278平方米•学校现有在职教师190人，其中高级教师55人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有52个教学班，在校学生3100余人.二、实习内容：1、班主任工作：每日带早晚两次自习，与班级班委一起组织学生进行学习，开班级常务会议一次・2、专业技能教学：完成教案六篇，上课次数七次，批改学生作业，监考两次.3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态.三

4、、实习总结：教学专业技能总结：9月15日，指导老师潘老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都蛮不错的，竟然鼓起了热烈的掌声•接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.9月23日，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况•然后，认真听指导老师上课•现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想

5、•于是在一个星期后的在紧张的周末备课后，我紧张地走上了神圣的讲台•今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作再别康桥，第一次上台，与在大学时技能课上的感觉完全不同，大学课堂上面对的是自己的同学，开始时有点紧张，可是紧张感也慢慢放开•学生们互动和我的热情交织在一起，课堂气氛渐好!终于，下课铃响了，我也刚好讲完，谢天谢地!在门口时,潘老师向我走了过来，说了四个字：不辱使命！对了，我向潘老师承诺过一定把这节课上完•真的不辱使命・12内容。师范生毕业实习报告：高中教育实习（1）教学工作每当看到老师站在三尺讲台上挥洒自如，引经据典，我就无比羡慕，压力随之而来，时间

6、迫使我走上讲台•在学校试讲多次，由开始的紧张到麻木,对上课有种厌倦感•但作为一名教师，上好课是最基本的要求•见习期间，我们争取多听课，同时开展了我们的试讲活动•按照规定，我们的见习时间是一个星期，国庆回来后我们要开始上课•我们语文这一科不同，我们见习的那个星期，根据原科任老师的教学计划，这星期是复习与考试•鉴于这种情况，我们主动向老师提出我们多听一个星期课的要求•见习期间，我们不但向老师学习教学方面的知识，对学生也有了基本的认识•高一两个班的学生，基础不好，不思上进，没有明确的学习目标和学习热情•先走上讲台的其他队员都觉得困难重重•学生的基础差，哪

7、怕有学习的热情也听不懂.15,16岁的学生正处于活泼，好动，自我控制能力差的阶段，多数同学在课堂上讲话•充满热情的我们对于这种情况，不禁有点气馁•两个星期里，我们举行了一次单元测试•情况非常不乐观，一个班43人竟找不到两个人及格;特别是，一班的学生两极分化情况非常严重•看着这样的成绩我的心不由地往下沉•经过充足的准备，带着紧张，兴奋的心情踏上讲台•上课期间是忙碌的，每天都忙着上课，批改作业，备课，做课件.忙碌并快乐，忙碌的我们是有收获的.1,如何控制课堂还没有踏上讲台时，我心里是畏惧一班学生的，这班学生上课时喜欢讲话,课堂纪律差，一般老师他们是不放

8、在眼里的.曾经，我想逃避，担心自己在这样的班难以上好课•不可否认这是一个挑战•面对着日益熟悉的学生，我对他们有了更髙的要求