师范类学生教育实习报告与师范类教育实习总结报告合集

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1、师范类学生教育实习报告与师范类教育实习总结报告合集师范类学生教育实习报告终于到了教育实习的时候•三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提髙自身的师范技能•然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋•在不觉间我来到绵阳普明中学实习.20*

2、*年9月1日到10月26日我在**中学进行为期2个月的实习，2个月的实习工作是辛苦的，也是很有意义的，更是值得回忆的•实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查•基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为6份，上课节数为18节.2、班主任工作：协助原班主任日常工作管理3、教育报告；完成一份教育调查报告•这次实习令我感受颇多•一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵.比如在我从事教育教学活动时•在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的

3、难题•即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语•学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣•古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者•兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件•兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力•那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首.当时，有人建议我使用强制方法.比如说罚站、罚蹲等•诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序•然而，这也无疑加

4、深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理•作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系•而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友•一个多月的实习已经结束了•其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索•这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师hh・我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历•将是我今后走上工作岗位后的一笔财富•在

5、次对我的指导老师王老师以及所有支持和帮助我的老师表示衷心的感谢！谢谢你们！12内容。师范类教育实习总结报告篇一时光如梭，我已经结束了为期40多天的教育实习工作。我实习所在的学校是**第一实验中学，我担当八年级的音乐实习教师。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感自己知识储备的贫瘠，还需要好好充实自己；另一方面我发现，作一名优秀的教师，不仅要掌握方面知识，同时如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都有相当大的要求。让我深深的感受到当好一名老师是多么不容易！下面，我将对我的实习工作作一个总结。在教学方面，根据指导教师林老师

6、的安排，我们通过听课一写教案一说课一修改一试讲一讲课一评课这一过程来进行音乐教学工作。1、听课最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐教师的课，从中来吸收一些上课的经验。通过听课，作详细的课堂笔记，让我们了解怎样安排课程，怎样书写教案、板书，怎样控制课堂进程等等。这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的帮助，帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。2、写教案书写教案有这么几部分要求，总括，然后板书设计，接着进行详细安排，最后再做课后小结。总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计，重点难点的划分

7、，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。详细安排，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。最后课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。3、说课给指导老师说课环节，算是对之前这两个准备环节工作的验收。每次说课就会体现出很多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面。指导老师则对我们进

8、行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进意见进行整理，做试讲前的准备。4、修改首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学安排进行合理化整改。之后我们自己通过指导教师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善。5、试讲试讲，则相当于正式讲课，指导老师以及其他小