师范类学生教育实习报告与师范类教育实习报告（高中物理）合集

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1、师范类学生教育实习报告与师范类教育实习报告（高中物理）合集师范类学生教育实习报告终于到了教育实习的时候•三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提髙自身的师范技能•然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋•在不觉间我来到绵阳普明中学实习.20**年9月1日到10月26日我在**中学进行为期2个月的实习，

2、2个月的实习工作是辛苦的，也是很有意义的，更是值得回忆的•实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查•基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为6份，上课节数为18节.2、班主任工作：协助原班主任日常工作管理3、教育报告；完成一份教育调查报告•这次实习令我感受颇多•一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵.比如在我从事教育教学活动时•在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题•即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语•学生何以如此呢

3、?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣•古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者•兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件•兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力•那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首.当时，有人建议我使用强制方法.比如说罚站、罚蹲等•诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序•然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理•作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系•而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者

4、、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友•一个多月的实习已经结束了•其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索•这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师hh・我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历•将是我今后走上工作岗位后的一笔财富•在次对我的指导老师王老师以及所有支持和帮助我的老师表示衷心的感谢！谢谢你们！12内容。师范类教育实习报告（高中物理）师范类教育实习报告（高中物理）20**年10月8日——11月12日，这是我永生难忘的日子。这段时间我于北京师范大学第二附属中学高二（九）班实习，班主任

5、兼指导老师刘宇老师在我实习过程中予以极大的支持和帮助，让我受益匪浅。在为期五周的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。一、教学工作。怎样上好每一节物理课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在

6、准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。10月26日，我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案的内容，眼睛始终不敢对上学生的。尤其是在学生的反应与自己的有点出入时，稍有点乱。尽管没有讲错东西，但讲课

7、的内容有点乱了。不过后来还是很快的镇定下来了，讲完预期的内容。因为是实验课（把电流表改装为电压表），因此预留了二十几分钟给学生做实验。因为自身经验不足，学生实验中遇到的问题有些没能及时解决，而且有个知识点（上节课任老师讲过）以为学生掌握了而没有讲，是一个很大的不足。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，及时注意学生的反应，将上节课没讲的知识点补上，改进了第一次课的不足。课后，刘老师针对我的上课情况评价说，整体上好，第二次明显比第