关注学生发展创建与谐班级

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1、关注学生发展创建与谐班级内容摘要：小学阶段是学生身心健康发展最重要的时期，我坚持人本主义的教育理念，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，以赏识树立学生自信，以宽容对待学生的不足，以尊重塑造学生的人格，通过科学创新管理，创建和谐融洽的班集体，从而使学生获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。关键词：赏识宽容尊重和谐科学创新很喜欢美国心理学家吉诺特的一段话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以

2、是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。吉诺特的这段话告诉我们，老师言行的影响力至关重大。一让每一个孩子沐浴在阳光下，建立和谐的师生关系学校教育的本质是“育人”，小学阶段是学生身心健康发展最重要的时期，我坚持人本主义的教育理念，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，关注学生发展创建与谐班级内容摘要：小学阶段是学生身心健康发展最重要的时期，我坚持人本主义的教育理念，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，以赏识树立学生自信，以宽容对待学生的

3、不足，以尊重塑造学生的人格，通过科学创新管理，创建和谐融洽的班集体，从而使学生获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。关键词：赏识宽容尊重和谐科学创新很喜欢美国心理学家吉诺特的一段话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。吉诺特的这段话告诉我们，老师言行的影响力

4、至关重大。一让每一个孩子沐浴在阳光下，建立和谐的师生关系学校教育的本质是“育人”，小学阶段是学生身心健康发展最重要的时期，我坚持人本主义的教育理念，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，从而获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。（一）以赏识树立学生自信赏识的语言和行动如温暖的阳光，能融解人心中的冰山，注入无穷的力量。有人说：“想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人”。赏识教育如同阳光育苗，在阳光下长大的孩子，心智一定是健康快乐的。在我的眼里，每一个孩子都是宝石，在适当的时候必定会散发出璀璨的光芒。我用一句句激励的话语、一个个充满期待的眼神、一次次温暖

5、的爱抚让学生充满自信，茁壮成长。（二）以宽容对待学生的不足。人们常说，教育是充满希望的事业，而希望的内核是教师对学生的积极期望心理。面对学生出现的缺点错误，我以宽容、理解和期望的心态，对学生循循善诱，让学生认识到自己的错误，并引导学生找到解决问题的方法。我对一则寓言情有独钟：北风和南风比赛，看谁能让行人脱掉大衣。冷风拼命吹，行人反而把大衣裹得更紧；南风徐徐吹动，顿时风和日丽，行人很自然地脱掉了大衣。春光融融胜过狂风雨，理性的说服胜过粗暴的批评。教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。（三）以尊重塑造学生的人格。教育的秘诀在于尊重。尊重是

6、一种富有鼓舞作用的教育方式，是教育成功的一把钥匙。学生的学习成绩有高下之分，行为习惯也不尽相同，但在我的字典里没有“优生”与“差生”的概念。我相信每个学生都是优秀的，只不过他们的优秀表现在不同的方面罢了。我班里，有体育明星、学习明星、舞蹈明星等。我告诉学生：努力的孩子是最棒的。二科学创新管理，培养学生优良的行为习惯。叶圣陶曾经说过：教育是什么，往简单说，只需一句话，就是养成良好的行为习惯。我在班级管理中，始终坚持尊重、民主、和谐的理念，用科学、高效的管理方法，为学生搭建健康成长的平台，枝枝叶叶，点点滴滴，途释着一名普通教师对教育事业的忠诚。小巧儿歌真有趣，助我习惯初养成教过一年级的老师都知道，

7、一年级学生刚入校，对学校常规非常陌生，往往是老师喊哑了嗓子，孩子们依然我行我素。鉴于这种情况，我把《小学生守则》《小学生日常行为规范》等编成孩子们喜闻乐见、朗朗上口的儿歌，代替了单一、枯燥的说教。有日常习惯儿歌，如课前准备歌：铃声响，进课堂，书本文具摆桌上，静等老师把课上。下课歌：下课了，先别慌，书本摆整齐，铅笔盒里放，板凳推到课桌下，先去厕所后玩耍。这样，孩子能做好课前准备，每次上课前进教室，总