优秀：讲究办法、把握关节—先进性教育部队民主生活会发言与优秀：论解放思想和扩大开放合

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1、优秀：讲宄办法、把握关节一先进性教育部队民主生活会发言与优秀：论解放思想和扩大开放合集优秀范文：讲宄办法、把握关节一先进性教育部队民主生活会发言目前，保持共产党员先进性教育正在全党全军广泛展开。为确保这次教育卓有成效，我们局党委和政治部采取了各种措施和办法，提出了明确要求。从前一阶段的教育情况看，整个教育开展顺利，发展的形势也很好。下面就如何开展好教育，谈一下粗浅体会。深入开展先进性教育活动是我们党适应时代发展要求，着眼提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命作出的重大决策，要推动保共产党员先进性教育不断深化，就要讲究方法，把握关节，将教育搞实搞活、采取灵活多样的方式方法七十一年前，毛泽东同

2、志在《关心群众生活、注重工作方法》一文中指出“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法。我们的任务是过河，但是没有桥没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法，任务也是瞎说一顿”。七十一年后，我们开展先进性教育，同样要采取灵活多样的方式方法，这是教育深入开展，取得实效的关键。年初，我局各项工作全面展开，工作千头万绪，教育中，我感到，我们结合的方法运用的比较好，能够把保持共产党员先进性教育同党委中心组学习相结合，同强化战斗精神、提高打臝能力主题教育相结合，同反****军事斗争后勤准备相结合，同工作实践相结合，同贯彻落实上级指示精神相结合等等。通过结合教育，提高了教育效

3、率，激发了官兵职工参与教育的积极性，形成人人关心教育、人人参与教育、人人接受教育的良好氛围，开创了以教育推动工作的良好局面。另外，先进典型是共产党员先进精神的缩影，是开展教育的宝贵资源，对振奋大家的精神，激励士气，促进官兵积极投身教育，有很大的推动作用。我们局在过去几十年间创造的“三个精神”、“三全精神”，是结合实际的先进性教育的生动教材，这两年我们下部队上高原为部队维修服务的先进事迹，以及最近我们正在宣传报道的在各自的工作岗位上与时俱进、忠实践行“三个代表”重要思想的韩松、张兰庆等都是新时期的典型，是广大党员学习的榜样。他们的先进事迹看得见，摸得着，可亲可敬，可学可鉴。用这些典型引路，使教

4、育变得更加具体，更加帖近群众，从而避免空对空的说教。随着现代科技的迅速发展，教育信息传播渠道越来越宽广。这就要求我们注重运用现代传媒和网络工具增强教育的影响力和渗透力，努力实现现代教育管理手段和方法的创新，提高教育信息传播速度，扩大影射面，实现教育资源的共享。今年局里投资二百多万元加强硬件和软件建设，局域网也开设了先进性教育专栏。此外，前一段的教育先抓了学习课堂教育和理论，灌输的同时，还注意把握教育向日常工作和生活扩展延伸，积极开展一些活动。如参观、读书、传统教育、辅导报告、警示教育、重温入党誓词等丰富多彩、寓教于乐的活动，增添了教育的渗透性和感染力。保持共产党员先进性教育，必须不断探索新的

5、教育方式和方法。实践证明，有效的传统教育方法也不能轻视。如专题学习、理论辅导、谈心交心、批评与自我批评等等，都要坚持掌握好、运用好，这样，先进性教育活动就能生动活泼、扎实有效地开展起来，深入下去。二、把握关节点（一）把握好理论学习这个关节点，增强教育的说服力。行动上的自12内容。优秀范文：论解放思想和扩大开放解放思想和改革开放，是推进中国走向富强、**、文明的重要法宝和动力。回眸改革开放30年来我国之所以能够走出一条具有中国特色的富民强国之路，经济社会保持平稳持续较快发展，综合国力得到大幅提升，人民得到的实惠，国际地位和影响显著提高，归结到一点就是在中国特色社会主义理论体系的指导下，党带领全

6、国人民坚持解放思想、推进改革开放，以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。社会是不断发展前进的，我们的思想熟悉也应当不断深化，我们的改革实践也应当不断推进。不进则退，时不我待。我们要夺取全面建设小康社会的新胜利，实现经济更加发展、政治更加文明、文化更加繁荣、社会更加和谐、民生更加改善，亟须我们在解放思想上有新思维、新思路，在改革创新上有新举措、新办法。进一步的改革还须靠解放思想来推动，新一轮的发展还须靠改革开放来推进。全面贯彻党的**大精神，不断开创发展中国特色社会主义伟大事业新局面，要求我们在坚持正确政治方向的前提下，以创新理论为指导，以解放思想

7、、改革开放之“两轮”来驱动科学发展、社会和谐之“双翼”。这需要大力弘扬和营造改革创新的良好氛这里要解决一个思想熟悉问题。我们有些同志以为解放思想、改革开放只是上面的事，而没有给予足够的重视；有的还存在种种思想疑虑，有的甚至存在抵触情绪；有些同志“唯上、唯书”的本本主义意识较浓，习惯于照抄照搬、满足于照本宣科而不敢“越雷池一步”；有的存在“解放思想已到顶、改革开放已到头”和“多碰糟事、少碰为妙”的思维误区，认为